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[关键词]日语；影视作品；文化要素；
文化要素即文化所包含的各种基本成分。日语影视作品直观生动地展现了日本的语言文化、风土人情、民俗习惯等基本的文化要素，是学生了解日语和日本文化的最好方法。
1 日语影视作品中所呈现的物质文化要素
以日剧《派遣员的品格》为例，该剧主要对办公室的故事进行描写和讲述，学生可以通过观看影片和学习，了解到日本公司职员的基本情况、办公环境、住宿环境等多方面的知识。在第三集的片段中，职员们商量中午吃饭的问题，在这个片段中出现了社食、定食屋等日语所独有的特色词汇，学生通过这个片段的观影，能够对日本上班族的饮食生活有所了解。在片尾所描述的是职员们在讨论主人公大前春子独自一人外出吃饭的场景，从他们的语言中可以反映出日本人强烈的集体主义精神。观影结束后，可以根据一个人去吃饭是否另类等问题，来让学生发表自己的看法，并以此来体现中日文化的差异性。
2 日语影视作品中的抽象文化要素
从学习日语的角度可以看出，在学习中包括了人事关系、职场习惯等方方面面，其中还包括了价值观、人生的经历、思考方式等要素，值得我们深入挖掘。
2.1 雇佣体制方面
本部影片中所展现出来的日本企业已经长期的不景气，最后决定削减部门，采取了劳务外包的制度。于是，一些雇佣员工就不断的增加。目前，派遣员的人数已经达到了300万人。但是，派遣员的工资是按时计件的工資，没有奖金，交通费及所有的费用都需要自己支付。此外，派遣员的劳动合同只可以签订3个月，合同到期后需要重新签约。所以站在派遣员的角度，他们的工作是很不稳定的而且很辛苦的。此段作品体现出日本企业目前的雇佣情况，片中出现的劳动力外包、终身雇佣、派遣员等要素，这些都需要我们的学生详细了解。
2.2 职场习惯方面
学习日语的学生在学习日语的同时，还应该了解在日本企业中的职场习惯。只有认真的了解职场习惯，这样才可以在日本职场上进行交流。《派遣员的品格》影片中展现了很多的职场习惯，学生可以完全学习到日本职场上的习惯。
2.3 人事关系方面
通过看《派遣员品格》这部影片里人物之间的关系，可以清楚的知道日本公司中人事关系。我们通过文字画面，可以清楚的了解剧中人物的名字、职务及年收入，学生从中可以很清楚的知道在日本企业中的人事关系。
3 通过观看日语影视文化作品的深刻认识
学生在学习日语的过程中，不仅仅要依靠教师的讲述，而且要通过观看大量的日语影视作品来提高自己对日语文化的认识和理解。观看和学习日语影视作品是学生在日语方面进步最有效的途径。日语老师可以从中选择具有教育意义的影片为学生播放，加深学生在学习中对对象国文化的了解，提高学生学习日语的兴趣。当然，日语影片中具有很多的文化素质，不同的文化素质会体现在多部影片中，教师可以根据教学及学生的需求，充分的利用日语影视作品，来辅助学生更有效的学习日语。
参考文献：
[1] 郑茂林.财经院校研究生二外日语教学现状研究[J].教育观察（上半月），2017（01）.
[2] 高令君.双创人才需求背景下日语教学新途径探索[J].高教学刊，2017（06）
[3] 蔡欣言.基础日语教学中学生日语导出不足问题探微[J].时代农机，2017（01）.
[4] 辛宇峰.试论日语口译课程改革[J].山东商业职业技术学院学报，2017（01）.
[5] 张璐.浅析日语教学中多媒体运用的有效性和教师的作用[J].科技经济导刊，2017（03）.
[6] 应越.日语辅修专业的发展现状与对策研究——以广东外语外贸大学南国商学院为例[J].佳木斯职业学院学报，2016（05）.
[7] 王海平.浅谈日语教学中的日本语考试导向问题[J].西部皮革，2016（18）.
作者单位：
成都理工大学 外国语学院
文化要素即文化所包含的各种基本成分。日语影视作品直观生动地展现了日本的语言文化、风土人情、民俗习惯等基本的文化要素，是学生了解日语和日本文化的最好方法。
1 日语影视作品中所呈现的物质文化要素
以日剧《派遣员的品格》为例，该剧主要对办公室的故事进行描写和讲述，学生可以通过观看影片和学习，了解到日本公司职员的基本情况、办公环境、住宿环境等多方面的知识。在第三集的片段中，职员们商量中午吃饭的问题，在这个片段中出现了社食、定食屋等日语所独有的特色词汇，学生通过这个片段的观影，能够对日本上班族的饮食生活有所了解。在片尾所描述的是职员们在讨论主人公大前春子独自一人外出吃饭的场景，从他们的语言中可以反映出日本人强烈的集体主义精神。观影结束后，可以根据一个人去吃饭是否另类等问题，来让学生发表自己的看法，并以此来体现中日文化的差异性。
2 日语影视作品中的抽象文化要素
从学习日语的角度可以看出，在学习中包括了人事关系、职场习惯等方方面面，其中还包括了价值观、人生的经历、思考方式等要素，值得我们深入挖掘。
2.1 雇佣体制方面
本部影片中所展现出来的日本企业已经长期的不景气，最后决定削减部门，采取了劳务外包的制度。于是，一些雇佣员工就不断的增加。目前，派遣员的人数已经达到了300万人。但是，派遣员的工资是按时计件的工資，没有奖金，交通费及所有的费用都需要自己支付。此外，派遣员的劳动合同只可以签订3个月，合同到期后需要重新签约。所以站在派遣员的角度，他们的工作是很不稳定的而且很辛苦的。此段作品体现出日本企业目前的雇佣情况，片中出现的劳动力外包、终身雇佣、派遣员等要素，这些都需要我们的学生详细了解。
2.2 职场习惯方面
学习日语的学生在学习日语的同时，还应该了解在日本企业中的职场习惯。只有认真的了解职场习惯，这样才可以在日本职场上进行交流。《派遣员的品格》影片中展现了很多的职场习惯，学生可以完全学习到日本职场上的习惯。
2.3 人事关系方面
通过看《派遣员品格》这部影片里人物之间的关系，可以清楚的知道日本公司中人事关系。我们通过文字画面，可以清楚的了解剧中人物的名字、职务及年收入，学生从中可以很清楚的知道在日本企业中的人事关系。
3 通过观看日语影视文化作品的深刻认识
学生在学习日语的过程中，不仅仅要依靠教师的讲述，而且要通过观看大量的日语影视作品来提高自己对日语文化的认识和理解。观看和学习日语影视作品是学生在日语方面进步最有效的途径。日语老师可以从中选择具有教育意义的影片为学生播放，加深学生在学习中对对象国文化的了解，提高学生学习日语的兴趣。当然，日语影片中具有很多的文化素质，不同的文化素质会体现在多部影片中，教师可以根据教学及学生的需求，充分的利用日语影视作品，来辅助学生更有效的学习日语。
参考文献：
[1] 郑茂林.财经院校研究生二外日语教学现状研究[J].教育观察（上半月），2017（01）.
[2] 高令君.双创人才需求背景下日语教学新途径探索[J].高教学刊，2017（06）
[3] 蔡欣言.基础日语教学中学生日语导出不足问题探微[J].时代农机，2017（01）.
[4] 辛宇峰.试论日语口译课程改革[J].山东商业职业技术学院学报，2017（01）.
[5] 张璐.浅析日语教学中多媒体运用的有效性和教师的作用[J].科技经济导刊，2017（03）.
[6] 应越.日语辅修专业的发展现状与对策研究——以广东外语外贸大学南国商学院为例[J].佳木斯职业学院学报，2016（05）.
[7] 王海平.浅谈日语教学中的日本语考试导向问题[J].西部皮革，2016（18）.
作者单位：
成都理工大学 外国语学院