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摘 要随着我国互联网技术的不断发展，网络技术在现今的各个领域当中都已经被广泛的运用起来，尤其是在教学中，网络技术利用自身先进的优势以及广泛的资源，非常受教育界欢迎，在大学英语教学中，网络也发挥了自身辅助教学的效果，为大学生学习英语知识提供了非常有利的条件，它不仅能够有效的改变传统的教学形式，并且也能让大学生在网络环境下学习更好的学习和接受英语知识，进而更好的开拓大学生视野，增强大学生整体学习能力。本文就对大学英语网络辅助教学的优点进行有效分析，并根据其特点制定有效的教学策略，从而更好的开展大学英语教学活动。
【关键词】大学英语；网络教学；辅助教学；应用与对策
随着我国现代技术的快速发展，我国网络技术已经被广泛的应用在教学活动当中，尤其是在大学英语教学活动当中，网络辅助教学形式也将其重要作用充分的发挥出来，给大学生学习英语知识带来更加新鲜有趣的学习形式，提升大学生学习英语的兴趣，进而更好的促进大学生整体水平的良好提升。
1 大学英语教学中运用网络辅助教学形式的优势
1.1 利用开放式英语教学环境，进而对大学生学习英语形式进行优化。
大学英语教学活动当中，借助网络辅助教学形式，不仅能够借助其多媒体课件进行教学，还能有效利用其优势开展大学生自主学习活动，进而大学生能够利用其辅助教学的优势在根据自己的学习情况下，来提升自己的学习能力，利用其网络系统从中找寻与自己学习相关的英语知识或英语学习资料等，通过利用人机对话的形式来实现大学生自主学习活动，进而提升大学生整体学习能力。大学生也可以在网络上收集与自己学习相关的英语资料，之后在开展有效的自主学习活动，有效提升大学生英语学习能力，增强大学生英语素质，更好的促进大学生良好发展。
1.2 实现互动性教学形式，对大学英语教学结构进行完善。
首先，能够实现教师与大学生之间的互动。在教学活动中，教师可以借助网络技术，实现网络同步教学活动，教师能够利用网络开开展英语教学活动，大学生可以在网络上观看到教师的教学视频，并且还能借助网络实现师生之间的交流與互动，如果大学生在学习中出现问题时，可以向向教师求助，之后教师就可以进行一对一的教学与讲解，更加的提升大学生整体学习能力。其次，实现大学生之间的互动。大学生在进行合作学习或是自主学习时，就可以利用网络技术，进行相应的网络互动学习，通过网络平台让大学生进行相应的交流与互动，进而有效完成教学任务。最后，能够实现人机互动。大学生在进行自主学习时，由于网络教学软件具有一定的交互性，因此，计算机可以根据大学生解题或是学习时，根据其过程进行良好的评价与分析，进而让大学生更好的掌握自己的学习情况，进而增强自己学习能力，更好的提升大学生英语水平。
2 大学英语教学中运用网络辅助教学形式的主要策略
2.1 明确网络辅助教学形式，发挥其作用教学作用。
在开展大学英语教学时，教师必须要明确，网络辅助教学技术只是一种辅助教学技术，其作用就是辅助，并不能完全代替教师开展教学活动，所以教师必须要明确这一点，不能完全依赖于网络辅助教学技术，并且要在开展大学英语教学时要有效利用网络辅助教学技术，将其重要优势完美发挥出来，进而更好的促进大学生英语水平的有效提升，为学生未来发展奠定坚实基础。在大学英语教学中，不只是单纯出的“我教你学”的形式，而是要实现双方交流，这样才能更好的正确大学生英语交流能力，因此，教师可以有效借助网络辅助教学来开展英语交流活动，发挥其优势的同时，更好的促进大学生英语水平的良好提升。例如，教师在开展大学英语教学时，为了能够加深学生对英语知识的记忆，提升学生英语学习能力，教师可以借助网络辅助教学形式来开展教学活动。在教学时，教师可以根据相关教学内容，利用网络技术找出相关的文化知识，并在教学中可以将其文化知识讲述与学生，让学生正确的认识英语文化，进而加深对英语知识的记忆，更好的提升大学生英语学习水平。
2.2 发挥教师在网络辅助英语教学活动中的引导与设计作用
在大学英语网络辅助教学中，其教学理念、网络技术及教学方法的选择，是直接关系到教学活动的成与败。所以大学英语教师必须要不断对自身教学理念进行创新，不断强化多媒体技术教学手段，增强自身综合素质等，并且教师无论是在教学中还是在课后，都要养成与学生交流的好习惯，通过这样的形式教师不仅能够有效了解学生的学习情况，还能在与学生交流时加深与学生之间的感情，使学生更好的接受英语，提升对英语知识学习的兴趣，进而引导学生良好的学习英语知识，提升学生英语学习水平。大学院校也要定期开展大学英语教师的培训工作，不断增强大学英语教师的专业能力的同时，提升教师运用网络辅助教学系统的能力，进而有效保障教师在符合社会人才培养需求下，开展教学活动，进而为社会培养综合型强的专业人才。
2.3 建立完善的大学英语网站，增强大学生自主学习能力的提升。
现今网络上的大学英语教学网站还欠缺一定的成熟性和健全性，所以大学院校必须要建立完善的大学英语学习网站，并且定期对网站进行维护和整改，对立面的内容进行实时更新，进而为学生学习英语知识提供良好的平台，更好的促进大学生英语水平的全面提升。可以在网站中制定具有综合型的网络英语电子辞典，也可以将教师的教学视频添加在网站上，也要将与教学相关的内容、信息、资源、题库等添加到网站当中，并且，在网站中要与建立网站咨询平台，如果学生在网站在出现相应问题时，可以通过咨询平台来寻求帮助，进而有效解决学生的相关问题，这样不仅能够提升学生整体学习能力，并且还为学生开展自主学习活动提供良好的平台，对促进学生英语素质提升有着非常大的帮助。
3 结束语
在大学英语教学中，教师要有效利用网络辅助教学技术，明确其优势，进而发挥其重要作用的同时，为大学生营造一个良好的学习氛围，借助其自身各种教学功能，优化教学形式，完善教学结构，实现互动教学，提升教学效果的同时，更加的促进大学生英语学习能力的提升，为大学生良好发展奠定坚实有利的基础。
参考文献
[1]冯占省.大学英语网络辅助教学的应用分析与对策探讨[J].濮阳职业技术学院学报，2005（03）：97-99.
[2]刘佳.多媒体辅助大学英语教学的现状分析及对策探究[J].辽宁经济管理干部学院（辽宁经济职业技术学院学报），2013（04）：127-128.
作者单位
吉林省教育学院 吉林省长春市 130000
【关键词】大学英语；网络教学；辅助教学；应用与对策
随着我国现代技术的快速发展，我国网络技术已经被广泛的应用在教学活动当中，尤其是在大学英语教学活动当中，网络辅助教学形式也将其重要作用充分的发挥出来，给大学生学习英语知识带来更加新鲜有趣的学习形式，提升大学生学习英语的兴趣，进而更好的促进大学生整体水平的良好提升。
1 大学英语教学中运用网络辅助教学形式的优势
1.1 利用开放式英语教学环境，进而对大学生学习英语形式进行优化。
大学英语教学活动当中，借助网络辅助教学形式，不仅能够借助其多媒体课件进行教学，还能有效利用其优势开展大学生自主学习活动，进而大学生能够利用其辅助教学的优势在根据自己的学习情况下，来提升自己的学习能力，利用其网络系统从中找寻与自己学习相关的英语知识或英语学习资料等，通过利用人机对话的形式来实现大学生自主学习活动，进而提升大学生整体学习能力。大学生也可以在网络上收集与自己学习相关的英语资料，之后在开展有效的自主学习活动，有效提升大学生英语学习能力，增强大学生英语素质，更好的促进大学生良好发展。
1.2 实现互动性教学形式，对大学英语教学结构进行完善。
首先，能够实现教师与大学生之间的互动。在教学活动中，教师可以借助网络技术，实现网络同步教学活动，教师能够利用网络开开展英语教学活动，大学生可以在网络上观看到教师的教学视频，并且还能借助网络实现师生之间的交流與互动，如果大学生在学习中出现问题时，可以向向教师求助，之后教师就可以进行一对一的教学与讲解，更加的提升大学生整体学习能力。其次，实现大学生之间的互动。大学生在进行合作学习或是自主学习时，就可以利用网络技术，进行相应的网络互动学习，通过网络平台让大学生进行相应的交流与互动，进而有效完成教学任务。最后，能够实现人机互动。大学生在进行自主学习时，由于网络教学软件具有一定的交互性，因此，计算机可以根据大学生解题或是学习时，根据其过程进行良好的评价与分析，进而让大学生更好的掌握自己的学习情况，进而增强自己学习能力，更好的提升大学生英语水平。
2 大学英语教学中运用网络辅助教学形式的主要策略
2.1 明确网络辅助教学形式，发挥其作用教学作用。
在开展大学英语教学时，教师必须要明确，网络辅助教学技术只是一种辅助教学技术，其作用就是辅助，并不能完全代替教师开展教学活动，所以教师必须要明确这一点，不能完全依赖于网络辅助教学技术，并且要在开展大学英语教学时要有效利用网络辅助教学技术，将其重要优势完美发挥出来，进而更好的促进大学生英语水平的有效提升，为学生未来发展奠定坚实基础。在大学英语教学中，不只是单纯出的“我教你学”的形式，而是要实现双方交流，这样才能更好的正确大学生英语交流能力，因此，教师可以有效借助网络辅助教学来开展英语交流活动，发挥其优势的同时，更好的促进大学生英语水平的良好提升。例如，教师在开展大学英语教学时，为了能够加深学生对英语知识的记忆，提升学生英语学习能力，教师可以借助网络辅助教学形式来开展教学活动。在教学时，教师可以根据相关教学内容，利用网络技术找出相关的文化知识，并在教学中可以将其文化知识讲述与学生，让学生正确的认识英语文化，进而加深对英语知识的记忆，更好的提升大学生英语学习水平。
2.2 发挥教师在网络辅助英语教学活动中的引导与设计作用
在大学英语网络辅助教学中，其教学理念、网络技术及教学方法的选择，是直接关系到教学活动的成与败。所以大学英语教师必须要不断对自身教学理念进行创新，不断强化多媒体技术教学手段，增强自身综合素质等，并且教师无论是在教学中还是在课后，都要养成与学生交流的好习惯，通过这样的形式教师不仅能够有效了解学生的学习情况，还能在与学生交流时加深与学生之间的感情，使学生更好的接受英语，提升对英语知识学习的兴趣，进而引导学生良好的学习英语知识，提升学生英语学习水平。大学院校也要定期开展大学英语教师的培训工作，不断增强大学英语教师的专业能力的同时，提升教师运用网络辅助教学系统的能力，进而有效保障教师在符合社会人才培养需求下，开展教学活动，进而为社会培养综合型强的专业人才。
2.3 建立完善的大学英语网站，增强大学生自主学习能力的提升。
现今网络上的大学英语教学网站还欠缺一定的成熟性和健全性，所以大学院校必须要建立完善的大学英语学习网站，并且定期对网站进行维护和整改，对立面的内容进行实时更新，进而为学生学习英语知识提供良好的平台，更好的促进大学生英语水平的全面提升。可以在网站中制定具有综合型的网络英语电子辞典，也可以将教师的教学视频添加在网站上，也要将与教学相关的内容、信息、资源、题库等添加到网站当中，并且，在网站中要与建立网站咨询平台，如果学生在网站在出现相应问题时，可以通过咨询平台来寻求帮助，进而有效解决学生的相关问题，这样不仅能够提升学生整体学习能力，并且还为学生开展自主学习活动提供良好的平台，对促进学生英语素质提升有着非常大的帮助。
3 结束语
在大学英语教学中，教师要有效利用网络辅助教学技术，明确其优势，进而发挥其重要作用的同时，为大学生营造一个良好的学习氛围，借助其自身各种教学功能，优化教学形式，完善教学结构，实现互动教学，提升教学效果的同时，更加的促进大学生英语学习能力的提升，为大学生良好发展奠定坚实有利的基础。
参考文献
[1]冯占省.大学英语网络辅助教学的应用分析与对策探讨[J].濮阳职业技术学院学报，2005（03）：97-99.
[2]刘佳.多媒体辅助大学英语教学的现状分析及对策探究[J].辽宁经济管理干部学院（辽宁经济职业技术学院学报），2013（04）：127-128.
作者单位
吉林省教育学院 吉林省长春市 130000