【摘 要】
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现状分析:以赫尔巴特为代表的传统教学模式中,实施的是以教师为中心的主体建构策略,为达到规范个性和开启蒙昧的目的,在教学过程中建立起了“权威和权威崇拜者”的绝对教与学
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现状分析:以赫尔巴特为代表的传统教学模式中,实施的是以教师为中心的主体建构策略,为达到规范个性和开启蒙昧的目的,在教学过程中建立起了“权威和权威崇拜者”的绝对教与学的关系.课堂中以教师讲,学生听为主,学生被动地接受知识,导致学习的积极性被一点一点地消磨,学习能力没有得到任何提升,学习效率低下.随着课改的深入,很多教师也在不断地改变自己的教学行为,于是经常发现科学教师在课堂教学中采用小组合作的方式进行讨论或者探究、实验等,但是观察下来发现更多的是流于形式,学生真正通过小组的方式获取的信息很少,反而降低了课堂的效率.
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