【摘 要】
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随着我国高职院校规模的扩张以及整体教育水平的提升,人们对教育质量的期望随之提高,质量保障逐渐成为了一个重要话题。近几年,有关高职院校质量保障研究较多,但是在内涵上没
【基金项目】
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2017年度教育部人文社科项目《从质量单元到质量体系：高职院校校内质量保障的困境突围》（编号：17XJC880005）.
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随着我国高职院校规模的扩张以及整体教育水平的提升,人们对教育质量的期望随之提高,质量保障逐渐成为了一个重要话题。近几年,有关高职院校质量保障研究较多,但是在内涵上没有统一的界定,主要借鉴高等教育质量保障的内涵。不同学者从不同角度对高职院校质量保障结构进行了不同的划分,通过总结已有划分结构,提出高职院校质量保障结构应该包括理念层面、输入层面、过程层面、输出层面。基于以上四个层面对高职院校质量保障的现状进行了总结,并归纳了相应的对策。此外,尽管当前我国质量保障的研究取得了一定的成果,但是还存在实证研究较少、概念界定不清以及研究广度不够的问题,因此,需要对已有的研究进行整体的反思,并基于此提出对今后研究的展望。
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