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在当前“五严”和活动单导学模式强势推行的双重背景下，许多教师都有这样的困惑：学生的错题到底要不要讲？用什么时间讲？由谁来讲？笔者就这一方面展开了一些摸索，本文就活动单导学模式下的补差问题展开一些探讨。
活动单导学模式下小组激励机制与分层教学的研究
【摘 要】
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在当前“五严”和活动单导学模式强势推行的双重背景下，许多教师都有这样的困惑：学生的错题到底要不要讲？用什么时间讲？由谁来讲？笔者就这一方面展开了一些摸索，本文就活动单导学模
【机 构】
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如皋市外国语学校
【出 处】
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学周刊：C
【发表日期】
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2010年5期
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