本来我想取一个这样的题目:孩子,你不应该这样。
　　后来想了想,就改成了现在这个:孩子,你可以不这样。
　　事情是这样的。
　　还是在我的语文课堂上。我们讲解试卷,分析一段阅读《享受工作》。其中一道题目是这样的——“作为学生的我们应怎样享受我们的工作(学习),从而微笑地面对并享受生活”。
　　有一个学生这样提到:我们应该努力,应该勤奋,应该把每一分每一秒的时间都投入到学习中来……
　　好家伙,每一分每一秒呢。
　　我友好地制止了她。
　　孩子,我们可以不这样。我们可以不用抓住每分每秒。
　　我说,我们确实应该努力,确实应该勤奋,确实应该专注,确实应该投入。但我们绝对不应该说出这种“惊心动魄”的话来,学习,不是我们生活的全部;学习,不是我们生命的唯一,虽然,它很重要。
　　除了学习,我们还要愉快地歌唱,我们还要疯狂地玩乐,我们要交友,我们要恋旧,我们要呼吸新鲜的空气,我们要亲近大自然……
　　更何况,现在的所谓学习,在很大层面上,又是摧残人性的。
　　我记得李镇西校长在教师节上带领全体教师向全体学生所做的宣誓:
　　我是光荣的人民教师,肩负民族的希望,胸怀祖国的未来,手捧孩子的明天。面对国旗,面对学生,我宣誓:
　　我立志把心灵献给学生,用人格引领人格,让智慧点燃智慧;以民主、平等的态度对待每一位学生;呵护生命,尊重个性,激发创造;发展德智体,弘扬真善美;做学生爱戴的师长和真诚的朋友;为了中华民族的伟大复兴,我将通过每一天平凡的工作,培养健壮、善良、正直、睿智的现代公民,履行一名知识分子推动中国文明进步的神圣使命!
　　我欣赏于他其中的一句诠释,“我立志把心灵献给学生”而不是“我立志把整个心灵献给学生”。李校长清醒地认识到,如果添加了“整个”就过头了。因为教师也是社会成员中的普通一员,他也有家庭,他也有朋友,让他把“整个”心灵都献给学生,那拿他的家庭怎么办?那拿他的朋友怎么办?
　　学生也是一样。学生作为一个人,他最重要的任务是成长。学习,只是其中一个重要的一个环节吧。
　　因此,每分每秒的提法,就显得过分了。孩子,你说呢。
　　记得,某一期的《新教育》曾经刊登的关于陶行知的教育理念——在明媚的春天来到的时候,他没有教条式地教育学生,要“一年之计在于春”,要抓紧分分秒秒地时间学习而不辜负大好的时光。而是让学生放下书本,到大自然中去,捉蜻蜓,抓蝴蝶,放风筝,翻跟斗……
　　这是多么美好的境界。
　　这种美好的境界,按道理你也可以拥有,但残酷的现实剥夺了你的这些权利。
　　在你无法亲身实践的时候,你至少要在心灵的最深处,留下一个小小的空间,让你的心灵透一下气,伸一下腰,展一下形。哪怕只是每天的几分几秒,而无需把所有的精力都放在学习上。孩子,你可以不用这样的。
　　如果陶行知先生地下有知,他肯定也会说,孩子,你可以不用这样的!
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　　责任编辑赵霭雯