【摘 要】
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本文以多元智能理论与幼儿园教育评价改革——发展性教育评价的案例为主要内容,以当下多元智能理论及发展性评价介绍为主要依据,对在真实活动情境中进行评价、开展多领域评价、凸显以人为本、构建发展性评价系统几个方面进行了深入探讨,目的在于借助多元智能理论改革幼儿园教育评价形式,挖掘幼儿的更多潜力,使幼儿积极主动地融入教育活动中,学习更多基础知识和基本技能,进而促进幼儿更好地发展,提升幼儿教育活动的有效性。
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本文以多元智能理论与幼儿园教育评价改革——发展性教育评价的案例为主要内容,以当下多元智能理论及发展性评价介绍为主要依据,对在真实活动情境中进行评价、开展多领域评价、凸显以人为本、构建发展性评价系统几个方面进行了深入探讨,目的在于借助多元智能理论改革幼儿园教育评价形式,挖掘幼儿的更多潜力,使幼儿积极主动地融入教育活动中,学习更多基础知识和基本技能,进而促进幼儿更好地发展,提升幼儿教育活动的有效性。
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