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目的 探讨易位式教学在《内科学》教学中应用的优势.方法 以我校2011级临床医学专业1～4班为研究对象,共计228人,实验组用易位式教学,对照组用讲授式教学,比较两者在《内科学》教学中教学效果的不同,分析其应用优势.结果 易位式教学可提高学生学习成绩,并且在自学能力培养、课堂气氛知识掌握程度、学习效率与满意程度等多方面均好于传统讲授法.结论 易位式教学可应用于《内科学》教学,并值得推广.