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【摘要】如何提高课堂的教学效率，是一个老生常谈的话题，作为一名高中地理教师，这也是我困惑的问题，在查阅了很多相关方面的资料，再看了一些地理专家的分析后，经过我自己的教学实践，归纳了以下几点自己的想法。
【关键词】课堂效率 地理课堂
高中学生的课外学习时间很少，绝大部分的学习时间都来自于课堂，所以提高课堂效率就显得尤为重要了。但是像以前那种传统的教学方式，45分钟老师满堂灌的教学模式显然是适应不了当今社会的现代教育了。提高课堂教学，讲究课堂效率，已经是一个常见的问题了。可谓仁者见仁，智者见智，已经有不少的人在这方面进行了摸索与研究，并取得了很好的效果，总结出了许多值得我们借鉴的东西。我作为一名高中地理教师，在教学中也遇到了这样的问题，通过借鉴和利用他们的一些经验、方法，觉得还是有很大效果的。所以我进行思考、总结，应该对以后的教学会更大的帮助。我觉得要提高地理教学的课堂效率，前辈说的好，应该从两个方面入手，第一是老师应该做的，第二是学生应该做的。
作为一名高中地理教师：
一、首先要学生喜欢你的课，喜欢你给他们上课.
老师是传道，授业，解惑的。正所谓“亲其师，信其道”，只有知识丰富，阅历丰富的老师，学生才会喜欢.所以扎实的专业知识是一个高中地理老师必须具备的，只有拥有这些专业知识，上课展示在学生面前时，学生才会打心眼里佩服你，敬重你，愿意听你讲。你的课堂效率自然提高了。另一方面我觉得老师要有一定的人格魅力，所谓人格魅力不是说这位老师长的要有多帅，长的要有多漂亮，关键是他散发数来的气息，处事的方法，对学生的态度，让学生觉得他还在这位老师的心目中没被忽视，学生愿意你来上课，自然地理课堂的课堂效率就不用说了。
二、在备课上要多花心思。
要上好一堂地理课，课前准备工作一定要做的充分。那么作为一名地理老师来说，我该做什么呢？我觉得就两个字——备课。备什么，第一备学生，第二备教材，要了解学生在老师不讲这节课的情况下，他自己自学，能学到什么，然后再在这个基础上，根据学生的实际情况，考纲要求看这节课学生需要掌握哪些，学生学了这节课以后对他们有什么帮助。备教材关键是我们手边一定要有考试大纲和教学目标。要明白这节课的三维目标——知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。教学重难点，怎么样切入这节课，怎么样让学生听得更明白。最终培养学生分析问题，解决问题的能力。只要我们备课充分了就不愁地理课堂的教学效率了。
三、要充分利用现代教学手段。
什么叫现代教学手段呢？就是在传统教学的基础上运用一些新的教学工具。就我们这种地理课而言，有些知识很抽象，学生很难理解，光靠以前在黑板上写，用嘴巴讲，学生忙着写笔记，是远远不够的。所以我们可以借助多媒体，地球仪，地理挂图，一些地貌结构实体等。这样既增加了学生的兴趣，又便于学生理解。教学难度自然就降低了，课堂效率更不用说了。
最后，一定要注意课堂上的语言表达，讲课和演讲一样的，没有倾入感情的一堂课，肯定是不完美的一节课，肯定是不成功的一节课。如果讲课是平铺直叙的，学生听着怕是要睡着了。这样谈何课堂效率？但如果你的一节课课堂上气氛活跃，说话抑扬顿挫，那课堂效果可想而知？
作为一名高中学生：
首先要进行课前预习，因为高中地理教学任务重，学生只有预习了，就能明白这节课学什么，哪些知识是难点，哪些知识是重点，有哪些知识在预习了还不明白，这样课堂上老师即节省了时间，学生又可以全神贯注的听他预习的时候还不懂的问题，这样必然提高了课堂效率。
其次，上课和课后要留给学生一定时间进行复习巩固。俗话说“熟能生巧”，学过的东西一天不复习就会忘记。不复习，就好比是看电影，看了就会忘，再加上高中不只是学一门地理课，学习科目比较多，学习内容也多，只有在复习的基础上，才能提高学生的学习效率。
总之一句话，要提高地理课堂效率不是一朝一夕的事，前面的这些见解也是我查阅了很多资料，一些在地理方面有权威的专家分析的，我也是在实践了一段时间后，发现对提高地理的课堂效率帮助很大，所以总结后拿出来与大家分享，希望对和我一样，还在一线的高中地理教师的教学有所帮助。
参考文献
[1]吕洪华. 谈高中地理课堂教学的创新改革[J]. 考试周刊， 2011， （05）
[2] 徐爱云. 论如何在地理教学中培养学生的综合能力[J]. 成才之路， 2010， （31）
[3] 陈耀珍. 地理教学中培养学生学习兴趣[J]. 新教育， 2011， （01）
【关键词】课堂效率 地理课堂
高中学生的课外学习时间很少，绝大部分的学习时间都来自于课堂，所以提高课堂效率就显得尤为重要了。但是像以前那种传统的教学方式，45分钟老师满堂灌的教学模式显然是适应不了当今社会的现代教育了。提高课堂教学，讲究课堂效率，已经是一个常见的问题了。可谓仁者见仁，智者见智，已经有不少的人在这方面进行了摸索与研究，并取得了很好的效果，总结出了许多值得我们借鉴的东西。我作为一名高中地理教师，在教学中也遇到了这样的问题，通过借鉴和利用他们的一些经验、方法，觉得还是有很大效果的。所以我进行思考、总结，应该对以后的教学会更大的帮助。我觉得要提高地理教学的课堂效率，前辈说的好，应该从两个方面入手，第一是老师应该做的，第二是学生应该做的。
作为一名高中地理教师：
一、首先要学生喜欢你的课，喜欢你给他们上课.
老师是传道，授业，解惑的。正所谓“亲其师，信其道”，只有知识丰富，阅历丰富的老师，学生才会喜欢.所以扎实的专业知识是一个高中地理老师必须具备的，只有拥有这些专业知识，上课展示在学生面前时，学生才会打心眼里佩服你，敬重你，愿意听你讲。你的课堂效率自然提高了。另一方面我觉得老师要有一定的人格魅力，所谓人格魅力不是说这位老师长的要有多帅，长的要有多漂亮，关键是他散发数来的气息，处事的方法，对学生的态度，让学生觉得他还在这位老师的心目中没被忽视，学生愿意你来上课，自然地理课堂的课堂效率就不用说了。
二、在备课上要多花心思。
要上好一堂地理课，课前准备工作一定要做的充分。那么作为一名地理老师来说，我该做什么呢？我觉得就两个字——备课。备什么，第一备学生，第二备教材，要了解学生在老师不讲这节课的情况下，他自己自学，能学到什么，然后再在这个基础上，根据学生的实际情况，考纲要求看这节课学生需要掌握哪些，学生学了这节课以后对他们有什么帮助。备教材关键是我们手边一定要有考试大纲和教学目标。要明白这节课的三维目标——知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。教学重难点，怎么样切入这节课，怎么样让学生听得更明白。最终培养学生分析问题，解决问题的能力。只要我们备课充分了就不愁地理课堂的教学效率了。
三、要充分利用现代教学手段。
什么叫现代教学手段呢？就是在传统教学的基础上运用一些新的教学工具。就我们这种地理课而言，有些知识很抽象，学生很难理解，光靠以前在黑板上写，用嘴巴讲，学生忙着写笔记，是远远不够的。所以我们可以借助多媒体，地球仪，地理挂图，一些地貌结构实体等。这样既增加了学生的兴趣，又便于学生理解。教学难度自然就降低了，课堂效率更不用说了。
最后，一定要注意课堂上的语言表达，讲课和演讲一样的，没有倾入感情的一堂课，肯定是不完美的一节课，肯定是不成功的一节课。如果讲课是平铺直叙的，学生听着怕是要睡着了。这样谈何课堂效率？但如果你的一节课课堂上气氛活跃，说话抑扬顿挫，那课堂效果可想而知？
作为一名高中学生：
首先要进行课前预习，因为高中地理教学任务重，学生只有预习了，就能明白这节课学什么，哪些知识是难点，哪些知识是重点，有哪些知识在预习了还不明白，这样课堂上老师即节省了时间，学生又可以全神贯注的听他预习的时候还不懂的问题，这样必然提高了课堂效率。
其次，上课和课后要留给学生一定时间进行复习巩固。俗话说“熟能生巧”，学过的东西一天不复习就会忘记。不复习，就好比是看电影，看了就会忘，再加上高中不只是学一门地理课，学习科目比较多，学习内容也多，只有在复习的基础上，才能提高学生的学习效率。
总之一句话，要提高地理课堂效率不是一朝一夕的事，前面的这些见解也是我查阅了很多资料，一些在地理方面有权威的专家分析的，我也是在实践了一段时间后，发现对提高地理的课堂效率帮助很大，所以总结后拿出来与大家分享，希望对和我一样，还在一线的高中地理教师的教学有所帮助。
参考文献
[1]吕洪华. 谈高中地理课堂教学的创新改革[J]. 考试周刊， 2011， （05）
[2] 徐爱云. 论如何在地理教学中培养学生的综合能力[J]. 成才之路， 2010， （31）
[3] 陈耀珍. 地理教学中培养学生学习兴趣[J]. 新教育， 2011， （01）