【摘 要】
：
随着语文教学工作的不断改革,教师不仅要传授给学生一些必要的语文知识,教会其一些基础的语文能力,更要让其意识到语文学科的重要性,便于其利用所学的语文知识解决实际问题。教师应当意识到情景教学法的优势,在语文教学中充分发挥这些优势,提升语文教学水平,充分提升高中语文课堂教学活动的多样性和趣味性。本文分析情景教学法的优势,探究情景教学法在语文教学中的应用策略。
论文部分内容阅读
随着语文教学工作的不断改革,教师不仅要传授给学生一些必要的语文知识,教会其一些基础的语文能力,更要让其意识到语文学科的重要性,便于其利用所学的语文知识解决实际问题。教师应当意识到情景教学法的优势,在语文教学中充分发挥这些优势,提升语文教学水平,充分提升高中语文课堂教学活动的多样性和趣味性。本文分析情景教学法的优势,探究情景教学法在语文教学中的应用策略。
其他文献
在小学语文课堂教学过程中,融入书法教学,既能调动学生的学习积极性,又能丰富学生的课余生活,提升自身的气质和审美能力,在情境教学模式下,教师要充分利用多媒体技术和情境创设技巧,提高学生学习书法的兴趣,并注重对学生书写方法的指导,引导学生形成良好的书写习惯,提升学生的综合素养。
在我国传统文化中,二十四节气占据了重要地位,其中也包含了极为丰富的教学资源,值得每位教育工作者对其进行深入发掘。尤其在提倡发扬中华优秀传统文化的当今时代,教师更应准确把握中华文化中的精髓,使学生对中华优秀传统文化有更为深入地了解。在小学语文教学中,二十四节气与课堂紧密相连,教师需要在课堂教学中使二者进行实现有机结合,以调动学生面对语文课堂的积极性。本文以小学语文课堂教学实际为依据,就二十四节气融入小学语文课堂的途径提出了适当建议,以期为同行业相关人员提供教学新思路。
分层教学的本质就是因材施教,也是促进人人都获得不同学习发展的表现。为此,在小学体育教学中引入分层教学思想就是在保证每一个学生都能得到最好的教学引领,以促进其更好的发展。所以,教学中教师就得做好根据学生不同身体素质分层教学,根据学生不同兴趣爱好分层辅导,根据学生不同发展水平分层评价等细节的打造,能够更好地帮助不同体能水平的学生都能得到均衡的发展和有效的体能锻炼,帮助他们建立良好的运动兴趣,培养其终身运动的理念,为全民身体素质的提升奠定坚实的基础。
多球训练作为现代运动中比较普遍运用的训练方法,通过多球训练在高中网球教学中的运用能够对学生的技术动作进行规范,锻炼学生良好的身体素质。基于此,文章希望通过多球训练在高中网球教学的运用研究,期望可以丰富网球教学与训练方法理论,并提高网球训练实效性。
词是语言的建构材料,也是最小的能够独立运用的语言单位。适应新高考的多模态课堂,能够创设的不同情境,在语境中培养学生的词块意识,发展学生的学习能力,提升他们的思维品质。
合理利用废旧材料于学习美术手工课之中,不仅能较好地落实美术教学的基本使命;而且还是训练学生开发和利用材料的重要措施,更是培育和发展小学生想象力、创造力的重要窗口。所以,教学中教师要抓实巧用废旧材料,进行学习创造;用好废旧材料,创设学习任务;选用废旧材料,培育审美观念等细节的打造,让学生在各种废旧材料合理开发中发展好他们的美术创作能力,使得他们的美术素养不断发展起来。同时,也让孩子们受到环保意识的熏陶。
随着“互联网 +”时代的来临,信息技术在教学中的使用在教育界引起了很大的关注。如何在小学足球的教学中,合理的融入当今时代的网络信息技术,是我们当代教师需要思考和应对的新问题。合理结合教学内容,创设新的教学手段是当前小学体育教师需要重点思考的问题。本文分析了“互联网 +”时代信息技术中的移动终端在小学体育教学中的实践对策,以此提升小学体育足球教学质量。
随着新课改的深入发展,初中语文课程正在进行着改革和创新,语文成为进行人文教育的主要渠道,蕴含着丰富的人文知识和人文精神,语文教学本质上就是对学生人文精神的教育。初中语文课程标准明确提出:正确把握语文学科的特点,提高学生的思想道德修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格。在教学中教师应当提升自身的文化素养,并且也要注重学生的文化素养的提升,进而激发他们对语文的学习兴趣。
当前小学语文教学的重点是培养学生的核心素养,而核心素养关系着学生学习能力、个性品质以及关键能力的生成。为了培养学生的核心素养,教师需要创新教学策略,关注课堂教学的趣味性,同时注重打造课堂情境,运用翻转教学促进自主性,这样才能真正提高学生的语文综合素养。
近年来随着经济水平的不断发展,我国的科学技术也在不断地进步,信息化、现代化成为新的教育背景。新的时代背景对于教师的教学模式也会提出新的要求,在小学语文科目方面就要求老师构建高效课堂,通过对教学模式的改变来帮助学生更好地完成学习目标,更贴切的适应新课改要求。