【摘 要】
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教学工作,不是单纯机械地知识传递,而是灵魂和思想的交流,是师生共同成长的过程。由于教师所面临的个体存在着明显的差异性,并且在学生的成长过程中都有其独特的思想体验、情
【基金项目】
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2020年度河南省教育科学“十三五”规划一般课题《疫情背景下高中班级人文教育实践研究》2020YB0964研究成果
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教学工作,不是单纯机械地知识传递,而是灵魂和思想的交流,是师生共同成长的过程。由于教师所面临的个体存在着明显的差异性,并且在学生的成长过程中都有其独特的思想体验、情感缺失、偏离主流价值观念的现象。教师不仅要完成传授知识的使命,更要担负起渗透人文关怀、辅助学生感受生命之光的责任。对此,本文就高中教学中,教师向学生渗透人文教育的有效措施展开论述,并结合课题实施总结了几点行之有效的措施。
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