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《中国文学批评史》作为古代文学理论课，其重要的教学目的之一，就是培养学生的思考能力，而思考能力的培养，要从让学生处理原始文本的训练开始，教师此时应当发挥文本解读示范和进行思考训练的重要作用。
论高校教学中的文本解读示范和思考训练——以《中国文学批评史》为例
【摘 要】
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《中国文学批评史》作为古代文学理论课，其重要的教学目的之一，就是培养学生的思考能力，而思考能力的培养，要从让学生处理原始文本的训练开始，教师此时应当发挥文本解读示范和进行
【机 构】
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重庆师范大学文学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2013年8期
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