论文部分内容阅读
【摘要】现代科技日新月异，小学信息技术教学中利用3D打印技术，是课堂改革发展趋势，将3D创客教育运用到信息技术教学中，可以令学生有不一样的学习体验，激发学习主动性和动手能力。本文重点从三方面阐述了这一技术的运用手段，通过前期分析、教学设计分析和3D打印技术运用策略，希望为社会培养全面型人才。
【關键词】3D创客教育 小学信息技术 教学
【中图分类号】G423.07 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）14-0242-02
引言
3D创客教育作为一种自主性较强、主体地位突出的教学模式，其走进信息技术课堂将成为必然趋势。作为一名创客教育工作者，如何运用恰当的方法将创客教育理念与课堂教学相融合，便是当下所应思考的问题。本文从所任教信息技术学科出发，谈谈3D创客教育与小学信息技术教学融合的方法和途径。
一、3D创客教育在小学信息技术教学中运用的前期分析 3D创客教育是一种以3D打印技术为载体，具有创新性、体验性、互动学习性等特点的新型教育模式。由于3D创客教育在小学信息技术教学中的运用，还没有产生统一的教学模式，需要教师摒弃传统的教学模式，将3D创客教学理念融入到课堂教学中。教师想要将3D创客教育与课堂教学相融合，首先需要对3D创客教育有足够的了解，全面收集和3D创客教育有关的信息，结合以往教学经验，将3D创客教育与信息技术课堂教学有效结合;其次，实际教学中需要选择适当的软件与之配合[1]。3D One是国内第一款面向中小学生的3D空间建模软件，3D One具有高效建模性且简单易操作，适合于小学生的认知基础;最后，学校配备有多台3D打印机，能够满足学生的需求。
二、依据课本内容，制定完整的教学计划
因为3D创客教育是新型教学模式，教学设计工作一定要做好。下面从教学目的、教学内容两个角度分析：第一，3D打印技术和教学目的结合。教师在实现3D创客教育与信息技术教学融合的目标时，就要将其教学目的利用3D打印技术来实现，教师利用3D打印直观性强、多样化、空间性强的特点，通过反复的操作实践，发散他们的思维，培养他们的空间想象能力;另一方面，信息技术课堂教学要制定详细的教学方针，将教材内容和3D打印技术结合。例如小学课本中一个任务是要求学生制作DIY名片，教师可以先让学生发挥想象构思名片内容，然后设计并制作自己的专属名片，最后通过3D打印技术，将精心设计的名片打印出来。
三、采取有效策略，高效运用3D打印技术
3D打印作为新兴技术，如果能够将其应用在小学信息技术教学中，需要采取有效策略。下面来探讨3D打印技术在小学信息技术教学中的一些应用策略。
（一）展现3D打印魅力，培养学生的兴趣。
信息技术是一门比较有趣的学科，教师在教学中要充分利用信息技术的趣味性、多元化、数字化等特点，激发学生对该学科的兴趣。随着3D打印技术在小学信息技术课堂中的应用，小学信息技术课堂将变得更加多姿多彩。因此，教师所要做的就是向学生们展现出3D打印的魅力。例如小学信息技术四年级下册《制作精美书签》这节课时，教师充分利用3D One软件的空间建模功能，将自己设计出来的标志打印出来，让学生体会科技的魅力，点燃探索科技的热情。
（二）灵活运用3D打印技术，活跃课堂
将3D打印技术引入到小学生信息技术课堂，就要充分利用3D打印技术将图纸变为现实的能力。因此教师教学中要充分利用3D打印技术立体化这一特点，将原先呈现在计算机中的图像实物化，引导学生一步步探索。例如六年级下册《认识机器人》教学中，教师先利用3D打印技术打印出机器人，以此来引导学生进行知识点探究，随后再开展相应的教学[2]。3D打印技术在小学信息技术中的运用，可以为学生营造实体化、有趣的课堂氛围，帮助学生更好的探究。
（三）将课堂外“3D打印社团”的榜样引进课堂
在学校中充分发挥优秀“创客”的“传、帮、带”作用，让更多的孩子们喜欢“玩”3D。3D打印对于师生是一个新生事物，我们定期邀请3D打印相关的技术人员来我校分享3D打印知识与技术。通过学习，教师与学生对于3D打印的基本常识及原理心中有底，都非常期待3D打印走进课堂。在3D打印课程的探索与开发的过程中，总结经验，共同进步。
结论
综上所述，3D创客教育是一种新型教育模式，具有直观性、综合性和体验性等特征。结合这些特点，小学信息技术课堂中对其进行运用，可以提升学生主动学习意识和学习兴趣。现在我国该方面教学模式还处于探索阶段，需要教师提升自身素养，为社会培养高素质全面人才。
参考文献：
[1]陈妍君.创客教育在小学信息技术教学中的应用研究综述[J].才智，2018（18）：161.
[2]臧珊珊.面向创客教育的小学3D打印立体化教材的设计与开发研究[D].深圳大学，2017.
【關键词】3D创客教育 小学信息技术 教学
【中图分类号】G423.07 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）14-0242-02
引言
3D创客教育作为一种自主性较强、主体地位突出的教学模式，其走进信息技术课堂将成为必然趋势。作为一名创客教育工作者，如何运用恰当的方法将创客教育理念与课堂教学相融合，便是当下所应思考的问题。本文从所任教信息技术学科出发，谈谈3D创客教育与小学信息技术教学融合的方法和途径。
一、3D创客教育在小学信息技术教学中运用的前期分析 3D创客教育是一种以3D打印技术为载体，具有创新性、体验性、互动学习性等特点的新型教育模式。由于3D创客教育在小学信息技术教学中的运用，还没有产生统一的教学模式，需要教师摒弃传统的教学模式，将3D创客教学理念融入到课堂教学中。教师想要将3D创客教育与课堂教学相融合，首先需要对3D创客教育有足够的了解，全面收集和3D创客教育有关的信息，结合以往教学经验，将3D创客教育与信息技术课堂教学有效结合;其次，实际教学中需要选择适当的软件与之配合[1]。3D One是国内第一款面向中小学生的3D空间建模软件，3D One具有高效建模性且简单易操作，适合于小学生的认知基础;最后，学校配备有多台3D打印机，能够满足学生的需求。
二、依据课本内容，制定完整的教学计划
因为3D创客教育是新型教学模式，教学设计工作一定要做好。下面从教学目的、教学内容两个角度分析：第一，3D打印技术和教学目的结合。教师在实现3D创客教育与信息技术教学融合的目标时，就要将其教学目的利用3D打印技术来实现，教师利用3D打印直观性强、多样化、空间性强的特点，通过反复的操作实践，发散他们的思维，培养他们的空间想象能力;另一方面，信息技术课堂教学要制定详细的教学方针，将教材内容和3D打印技术结合。例如小学课本中一个任务是要求学生制作DIY名片，教师可以先让学生发挥想象构思名片内容，然后设计并制作自己的专属名片，最后通过3D打印技术，将精心设计的名片打印出来。
三、采取有效策略，高效运用3D打印技术
3D打印作为新兴技术，如果能够将其应用在小学信息技术教学中，需要采取有效策略。下面来探讨3D打印技术在小学信息技术教学中的一些应用策略。
（一）展现3D打印魅力，培养学生的兴趣。
信息技术是一门比较有趣的学科，教师在教学中要充分利用信息技术的趣味性、多元化、数字化等特点，激发学生对该学科的兴趣。随着3D打印技术在小学信息技术课堂中的应用，小学信息技术课堂将变得更加多姿多彩。因此，教师所要做的就是向学生们展现出3D打印的魅力。例如小学信息技术四年级下册《制作精美书签》这节课时，教师充分利用3D One软件的空间建模功能，将自己设计出来的标志打印出来，让学生体会科技的魅力，点燃探索科技的热情。
（二）灵活运用3D打印技术，活跃课堂
将3D打印技术引入到小学生信息技术课堂，就要充分利用3D打印技术将图纸变为现实的能力。因此教师教学中要充分利用3D打印技术立体化这一特点，将原先呈现在计算机中的图像实物化，引导学生一步步探索。例如六年级下册《认识机器人》教学中，教师先利用3D打印技术打印出机器人，以此来引导学生进行知识点探究，随后再开展相应的教学[2]。3D打印技术在小学信息技术中的运用，可以为学生营造实体化、有趣的课堂氛围，帮助学生更好的探究。
（三）将课堂外“3D打印社团”的榜样引进课堂
在学校中充分发挥优秀“创客”的“传、帮、带”作用，让更多的孩子们喜欢“玩”3D。3D打印对于师生是一个新生事物，我们定期邀请3D打印相关的技术人员来我校分享3D打印知识与技术。通过学习，教师与学生对于3D打印的基本常识及原理心中有底，都非常期待3D打印走进课堂。在3D打印课程的探索与开发的过程中，总结经验，共同进步。
结论
综上所述，3D创客教育是一种新型教育模式，具有直观性、综合性和体验性等特征。结合这些特点，小学信息技术课堂中对其进行运用，可以提升学生主动学习意识和学习兴趣。现在我国该方面教学模式还处于探索阶段，需要教师提升自身素养，为社会培养高素质全面人才。
参考文献：
[1]陈妍君.创客教育在小学信息技术教学中的应用研究综述[J].才智，2018（18）：161.
[2]臧珊珊.面向创客教育的小学3D打印立体化教材的设计与开发研究[D].深圳大学，2017.