论文部分内容阅读
【摘 要】感恩，是得到他人恩惠时表达感激情感的一种倾向，它对个体的发展以及构建和谐社会有着深远的影响。但是，近年来，社会上出现了一些大学生忘恩、知恩不报等感恩缺失的事件，于是感恩心理就越来越受到人们的关注。大学生是祖国未来的建设者，他们自身的发展好坏直接关系着一个国家发展的好坏，因此大学生只有具有高尚的道德素质、健全的人格，对他人、国家长存一颗感恩的心，才能肩负起建设祖国的重任，促进社会的和谐发展。
【关键词】大学生；感恩；教育对策
1研究对象与方法
1.1研究对象
本研究选取西南科技大学的学生，随机发放问卷320份，问卷当场全部收回，经整理剔除无效问卷35份，得到有效问卷共285份，回收率为89%。
1.2材料与统计工具
本研究选用马云献、扈岩编制的《大学生感戴量表》测量大学生的感恩，此量表有四个分量表，分别是：①感戴深度：反映了一个人在与他人交往过程中对感戴诱发生活事件的体验强度；②感戴频度：与感戴发生的频次有关，感戴倾向高的人体验感戴的次数会比一般人多；③感戴广度：是指使一个人感恩的生活层面的多少；④感戴密度：一个人在对某件事情上对多少人表示感激。本研究采用SPSS17.0对数据进行统计分析。
2研究结果与分析
2.1大学生感恩现状总体的描述
由上表可知，感恩总分的最大值为69分（满分70分），最低为26分，全距为43，平均数为54.64，标准差为6.712，可见大学生之间的感恩差异比较大。
2.2 不同年级大学生感恩的差异
大一、大二学生在感恩深度上存在显著差异（p<0.05），大一学生的感恩深度显著高于大二学生的感恩深度。
2.3 不同性别大学生感恩的差异
女大学生在感恩总分及感恩密度上的得分显著地高于男大学生（p<0.01）；男女大学生在感恩频度上的得分差异边缘显著（p=0.052），女生的感恩频度高于男生。
2.4党员与非党员大学生感恩的差异
对党员大学生和非党员大学生的感恩进行差异显著性检验，结果发现，党员和非党员大学生的感恩不存在显著差异。
2.5获得奖助学金情况不同的大学生感恩的差异
对获得奖助学金情况不同的大学生的感恩得分进行方差分析， 结果发现获得奖助学金情况不同的大学生在感恩上没有显著差异。
经进一步的事后多重比较，得到以下结果：
从以上图表可以看出，未获得过奖助学金及获得1000元以下奖助学金的大学生与获得2000元以上奖助学金的大学生感恩广度上存在显著差异（P<0.05）。
3 讨论
3.1大学生整体感恩水平良好
统计结果显示大学生感恩总分在26～40分之间的有8人，41～50分之间的有53人，51～60分之间的有178人，61～70分之间的有46人， 由此看出大学生感恩总分在较高分数段的人比较多，感恩分数较低的大学生数量很少，所以大学生整体的感恩状况良好。说明感恩缺失现象只存在于一少部分的大学生身上，只要对大学生进行正确的引导与教育，相信他们的感恩水平会得到提高。
3.2不同年级大学生感恩水平有差异
研究结果表明大一学生在感恩深度上的得分要显著高于大二的学生，这可能是由于刚上大学的大一新生想法比较单纯直接，情感丰富而强烈，受到他人帮助的时候会体验到强烈的感激之情，而大二的学生这个时候已经适应了大学生活，情感体验趋于平稳状态，同时得到他人的帮助和支持也相对减少了，所以较大一新生不会体验到很强烈的感激之情。
3.3男女大学生感恩水平有差异
研究结果表明男女大学生在感恩上存在非常显著的差异，女大学生的感恩总分显著地高于男大学生，这与许多研究者的研究结果一致；女大学生在感恩密度和感恩频度上的得分显著高于男大学生。分析其原因，第一，这是由于男生和女生在生理结构和社会角色方面都有很大差异，女生的情感比男生情感更加细腻善于表达，在情感体验方面要比男生更加强烈，所以在获得同等帮助的情况下，女生的感恩体验要比男生多。第二，男生和女生的归因方式不同，女生更倾向于将造成事情发生的原因归为外部因素，因此，女生在得到别人帮助的时候会产生更强的感恩，而男生则更倾向于将事情的结果归为自身的原因，在得到帮助时不会对他人产生更多的感恩。
3.4党员与非党员大学生感恩没有差异
研究结果显示党员与非党员在感恩上没有显著差异，从理论上讲，党员大学生应该比非党员大学生更先进，思想素质、道德素质都要更高些，党员大学生的感恩也应该比非党员大学生高，可从本研究所得结论来看事实却并非如此。因此，高校也应该更加注意培养党员大学生的感恩，因为他们在学生当中起着带头作用，他们的感恩状况在一定程度上影响着整个集体的感恩。
3.5获得奖学金情况不同的学生在感恩深度上有差异
研究结果表明获得1000元以下奖助学金的大学生以及未获得奖助学金的大学在感恩广度上的得分显著高于获得2000元以上奖助学金的大学生。分析以上结论可知，获得奖学金很高的大学生可能还没有未获得奖学金和获得1000元以下奖学金的大学生感恩水平高，这可能是由于获高额奖助学金的同学家庭确实很贫困，觉得国家的帮助是理所应当的，因此反而不会产生高的感恩，这也就是为什么获得过更多帮助的贫困学生反而感恩意识会更差些。
4 对大学生进行感恩教育的对策
对大学生进行感恩教育并非是一朝一夕的事情，全社会都应该予以高度的关注并且不断努力地加强对大学生的感恩教育。本研究就从大学生感恩的状况入手，提出三点对大学生进行感恩教育的对策。
加强对大学高年级同学的感恩教育，经常开关于感恩教育的主题班会，宣传感恩，营造感恩的氛围。同时，对大学新生也要进行感恩教育，让他们保持一颗感恩的心，服务社会报效祖国。
学校应该对男大学生进行正确的引导，鼓励他们勇敢地真诚地表达感恩。高校教师应该着重加强对男大学生的感恩教育，给他们创设更多的机会去体验感恩，表达感恩。
高校应重点关注一些学生的感恩，比如说党员大学生、获得过奖学金的优秀学生以及获得过助学金的贫困学生。党员和获得过奖学金的优秀生都是同学中起带头作用的学生，他们的思想和行为会影响到其他同学，应该利用好这些同学的模范带头作用，培养学生的感恩。贫困学生在学校当中一般处于弱势群体，他们可能因为家庭经济情况的原因会缺乏自信，因而没有高的感恩，所以，一定要重点关注这些学生，帮助他们正确认识他人、国家及社会对自己的帮助，树立自信，从而增强他们的感恩。
【参考文献】
［1］Michael E . McCullough ， Robert A. Emmons. The Grateful Disposition：A Conceptual and Empirucal Topography， Journal of personality and social psychology，2002，82：112.
［2］马云献，扈岩.大学生感戴量表的初步编制.中国健康心理学杂志，2004（5）：387–389.
［3］甘启颖，王宏.大学生感恩心理现状的调查研究 [J].文山师范高等专科学校学报，2009（4）：94～97.
［4］章志光. 社会心理学[M].背景：人民教育出版社，1996（4）：164.
【关键词】大学生；感恩；教育对策
1研究对象与方法
1.1研究对象
本研究选取西南科技大学的学生，随机发放问卷320份，问卷当场全部收回，经整理剔除无效问卷35份，得到有效问卷共285份，回收率为89%。
1.2材料与统计工具
本研究选用马云献、扈岩编制的《大学生感戴量表》测量大学生的感恩，此量表有四个分量表，分别是：①感戴深度：反映了一个人在与他人交往过程中对感戴诱发生活事件的体验强度；②感戴频度：与感戴发生的频次有关，感戴倾向高的人体验感戴的次数会比一般人多；③感戴广度：是指使一个人感恩的生活层面的多少；④感戴密度：一个人在对某件事情上对多少人表示感激。本研究采用SPSS17.0对数据进行统计分析。
2研究结果与分析
2.1大学生感恩现状总体的描述
由上表可知，感恩总分的最大值为69分（满分70分），最低为26分，全距为43，平均数为54.64，标准差为6.712，可见大学生之间的感恩差异比较大。
2.2 不同年级大学生感恩的差异
大一、大二学生在感恩深度上存在显著差异（p<0.05），大一学生的感恩深度显著高于大二学生的感恩深度。
2.3 不同性别大学生感恩的差异
女大学生在感恩总分及感恩密度上的得分显著地高于男大学生（p<0.01）；男女大学生在感恩频度上的得分差异边缘显著（p=0.052），女生的感恩频度高于男生。
2.4党员与非党员大学生感恩的差异
对党员大学生和非党员大学生的感恩进行差异显著性检验，结果发现，党员和非党员大学生的感恩不存在显著差异。
2.5获得奖助学金情况不同的大学生感恩的差异
对获得奖助学金情况不同的大学生的感恩得分进行方差分析， 结果发现获得奖助学金情况不同的大学生在感恩上没有显著差异。
经进一步的事后多重比较，得到以下结果：
从以上图表可以看出，未获得过奖助学金及获得1000元以下奖助学金的大学生与获得2000元以上奖助学金的大学生感恩广度上存在显著差异（P<0.05）。
3 讨论
3.1大学生整体感恩水平良好
统计结果显示大学生感恩总分在26～40分之间的有8人，41～50分之间的有53人，51～60分之间的有178人，61～70分之间的有46人， 由此看出大学生感恩总分在较高分数段的人比较多，感恩分数较低的大学生数量很少，所以大学生整体的感恩状况良好。说明感恩缺失现象只存在于一少部分的大学生身上，只要对大学生进行正确的引导与教育，相信他们的感恩水平会得到提高。
3.2不同年级大学生感恩水平有差异
研究结果表明大一学生在感恩深度上的得分要显著高于大二的学生，这可能是由于刚上大学的大一新生想法比较单纯直接，情感丰富而强烈，受到他人帮助的时候会体验到强烈的感激之情，而大二的学生这个时候已经适应了大学生活，情感体验趋于平稳状态，同时得到他人的帮助和支持也相对减少了，所以较大一新生不会体验到很强烈的感激之情。
3.3男女大学生感恩水平有差异
研究结果表明男女大学生在感恩上存在非常显著的差异，女大学生的感恩总分显著地高于男大学生，这与许多研究者的研究结果一致；女大学生在感恩密度和感恩频度上的得分显著高于男大学生。分析其原因，第一，这是由于男生和女生在生理结构和社会角色方面都有很大差异，女生的情感比男生情感更加细腻善于表达，在情感体验方面要比男生更加强烈，所以在获得同等帮助的情况下，女生的感恩体验要比男生多。第二，男生和女生的归因方式不同，女生更倾向于将造成事情发生的原因归为外部因素，因此，女生在得到别人帮助的时候会产生更强的感恩，而男生则更倾向于将事情的结果归为自身的原因，在得到帮助时不会对他人产生更多的感恩。
3.4党员与非党员大学生感恩没有差异
研究结果显示党员与非党员在感恩上没有显著差异，从理论上讲，党员大学生应该比非党员大学生更先进，思想素质、道德素质都要更高些，党员大学生的感恩也应该比非党员大学生高，可从本研究所得结论来看事实却并非如此。因此，高校也应该更加注意培养党员大学生的感恩，因为他们在学生当中起着带头作用，他们的感恩状况在一定程度上影响着整个集体的感恩。
3.5获得奖学金情况不同的学生在感恩深度上有差异
研究结果表明获得1000元以下奖助学金的大学生以及未获得奖助学金的大学在感恩广度上的得分显著高于获得2000元以上奖助学金的大学生。分析以上结论可知，获得奖学金很高的大学生可能还没有未获得奖学金和获得1000元以下奖学金的大学生感恩水平高，这可能是由于获高额奖助学金的同学家庭确实很贫困，觉得国家的帮助是理所应当的，因此反而不会产生高的感恩，这也就是为什么获得过更多帮助的贫困学生反而感恩意识会更差些。
4 对大学生进行感恩教育的对策
对大学生进行感恩教育并非是一朝一夕的事情，全社会都应该予以高度的关注并且不断努力地加强对大学生的感恩教育。本研究就从大学生感恩的状况入手，提出三点对大学生进行感恩教育的对策。
加强对大学高年级同学的感恩教育，经常开关于感恩教育的主题班会，宣传感恩，营造感恩的氛围。同时，对大学新生也要进行感恩教育，让他们保持一颗感恩的心，服务社会报效祖国。
学校应该对男大学生进行正确的引导，鼓励他们勇敢地真诚地表达感恩。高校教师应该着重加强对男大学生的感恩教育，给他们创设更多的机会去体验感恩，表达感恩。
高校应重点关注一些学生的感恩，比如说党员大学生、获得过奖学金的优秀学生以及获得过助学金的贫困学生。党员和获得过奖学金的优秀生都是同学中起带头作用的学生，他们的思想和行为会影响到其他同学，应该利用好这些同学的模范带头作用，培养学生的感恩。贫困学生在学校当中一般处于弱势群体，他们可能因为家庭经济情况的原因会缺乏自信，因而没有高的感恩，所以，一定要重点关注这些学生，帮助他们正确认识他人、国家及社会对自己的帮助，树立自信，从而增强他们的感恩。
【参考文献】
［1］Michael E . McCullough ， Robert A. Emmons. The Grateful Disposition：A Conceptual and Empirucal Topography， Journal of personality and social psychology，2002，82：112.
［2］马云献，扈岩.大学生感戴量表的初步编制.中国健康心理学杂志，2004（5）：387–389.
［3］甘启颖，王宏.大学生感恩心理现状的调查研究 [J].文山师范高等专科学校学报，2009（4）：94～97.
［4］章志光. 社会心理学[M].背景：人民教育出版社，1996（4）：164.