【摘 要】
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目的利用云板书与翻转课堂结合教学方法提高学生自主学习能力。方法以循环系统整合为例制作云板书,利用学习通、QQ、微信等平台发送给实验组学生,要求其分组学习,正式授课时
【基金项目】
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遵义医科大学基础医学院教育教学改革项目(ZX201712),遵义医科大学教育教学改革计划项目(XJJG2018-06-070),贵州省教育厅教学改革项目(2017520061)
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目的利用云板书与翻转课堂结合教学方法提高学生自主学习能力。方法以循环系统整合为例制作云板书,利用学习通、QQ、微信等平台发送给实验组学生,要求其分组学习,正式授课时每组派1名代表进行PPT汇报,课后教师对每组发言进行点评,并在操作时利用影音记录方式纠错。对照组采用传统教学方法。结果实验组实验操作用时更短,实验成功率以及课后小测验成绩均高于对照组(P<0.01)。结论基于云板书和翻转课堂的教学方法能够帮助学生搭建系统的知识结构,提升自主学习能力,有利于学生对机能学实验的学习。
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