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英语作为一种语言，在社会上显得越来越重要。作为一名小学英语教学工作者，我常常在想：怎样有效的使用英语开展各种课堂教学活动？怎样使我们的英语课堂成为孩子们真实而多彩的生活世界和学习乐园？要想达到上面的目标，这就要求我们教师先从课堂入手，让英语课堂真正地动起来，以此来充分调动学生的学习兴趣，从而来提高课堂教学效果。
一、建立和谐、民主的师生关系是让课堂真正动起来的首要条件
著名的教育家卢梭说得好：“我们教师只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的好老师”。是的，我们教师不仅仅要传道、授业、解惑。而应该是有人性化的，有爱心的、有责任心的教育，只有热爱我们的学生、尊重我们的学生，师生之间才能够交流沟通，才能理解，才能使师生心灵相通，才能使学生真正的“亲其师，信其道”。在教学中我遇到这样一个学生：智商差，胆子小，上课的时候不敢举手，成绩差。针对这样的情况我就多鼓励她，对她降低要求，每次她发言之后不管回答的是否完美，我都会正面去评价她。对于发音不准的单词课后我单独去辅导她，直到她读准为止。功夫不负有心人，一段时间后，我惊喜的发现这个孩子爱上英语这门课程了，上课能经常看见她高高举起的小手和自信的笑脸，孩子的成绩也有明显进步。
二、设计合理流畅的教学流程是让英语课堂动起来的关键
教学是教师教与学生学的双边活动，新课程要求我们把教学看成是师生双方积极的交往互动活动。师生在课堂上的交往活动，不但可以活跃课堂气氛而且可以提高课堂效益。
1、在导入新课时动起来。利用课前的5分钟做游戏，唱英语歌，师生交流都是常见的导入方法，这样做既能调动学生的学习兴趣，又能训练学生的口语交际能力。
2、在操练环节中动起来。在英语课堂上学生是主体，所以，让学生完全参与对学生认识能力的形成和知识的掌握有一定帮助，而且记忆效果会更好。例如，在教学At the weekends这一单元part A 部分时，我采用了如下教学设计：Just now we talked about our weekends. Do you know how do they spend their weekends ?(出示Mike , Helen, Wang Bing, Yang Ling和Su Hai的图片) ppt出示以下五个问题：a. How does Mike spend his weekends?b. How does Wang Bing spend his weekends?c. How does Helen spend her weekends?d. How does Yang Ling spend her weekends?e. How do Su Hai and Su Yang spend their weekends?
我把学生分成五个小组，让学生就以上五个问题进行小组学习。放手让学生自己尝试，更容易让他们接受和消化所学内容。这样可以使学生动口、动脑，动手，还能让所有同学一起参与进来，活跃了课堂气氛。
3、在练习环节中动起来。练习是学生巩固并实践新知识中必不可少的环节，如果能让学生在练习时动起来，就可以促使他们将基础知识转化为语言技能，并发展成为运用英语进行交际的能力。例如在教Buying fruit 这一单元时，我把教室装扮成一个Fruit market，里面有很多的水果。我让学生扮演店主和顾客，用所学的句型进行购物。这时课堂成了学生表演的舞台，学生的热情很高，说得也很流畅。通过这样的练习，学生会很快掌握并应用所学的知识，并在表演的过程中有所创新，培养了学生的想象力和创造力。
三、利用现代化教学手段是让英语课堂动起来的有效措施
如果按照传统，单一的教学方式，很多内容教师讲起来费力又费时，课堂既枯燥乏味，学生听起来又索然无味。这就需要我们教师采用现代化教学手段，让课堂变得灵活多样、丰富多彩，真正的成为孩子学习的乐园。如在教学Do some exercise这单元，在进行free talk 这一环节时，我在电子白板课件上出示我们上节课学过的短语：stand in a line、put your feet together、jump up and down、put your hands on your head and turn left and right、touch your left leg with your right hand、touch your right leg with your left hand。
学生先读这些短语，然后我和全班同学一边说这些短语，一边做相关的动作，通过上面这个环节既复习了上节课学生应该掌握的内容，又在活动中激发了学生。总而言之，在英语教学中，我们教师要精心设计教学流程，采用多种教学手段，让全体学生都动起来，让英语课堂真正动起来，让英语课堂真正成为孩子们真实而多彩的生活世界和学习乐园。
一、建立和谐、民主的师生关系是让课堂真正动起来的首要条件
著名的教育家卢梭说得好：“我们教师只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的好老师”。是的，我们教师不仅仅要传道、授业、解惑。而应该是有人性化的，有爱心的、有责任心的教育，只有热爱我们的学生、尊重我们的学生，师生之间才能够交流沟通，才能理解，才能使师生心灵相通，才能使学生真正的“亲其师，信其道”。在教学中我遇到这样一个学生：智商差，胆子小，上课的时候不敢举手，成绩差。针对这样的情况我就多鼓励她，对她降低要求，每次她发言之后不管回答的是否完美，我都会正面去评价她。对于发音不准的单词课后我单独去辅导她，直到她读准为止。功夫不负有心人，一段时间后，我惊喜的发现这个孩子爱上英语这门课程了，上课能经常看见她高高举起的小手和自信的笑脸，孩子的成绩也有明显进步。
二、设计合理流畅的教学流程是让英语课堂动起来的关键
教学是教师教与学生学的双边活动，新课程要求我们把教学看成是师生双方积极的交往互动活动。师生在课堂上的交往活动，不但可以活跃课堂气氛而且可以提高课堂效益。
1、在导入新课时动起来。利用课前的5分钟做游戏，唱英语歌，师生交流都是常见的导入方法，这样做既能调动学生的学习兴趣，又能训练学生的口语交际能力。
2、在操练环节中动起来。在英语课堂上学生是主体，所以，让学生完全参与对学生认识能力的形成和知识的掌握有一定帮助，而且记忆效果会更好。例如，在教学At the weekends这一单元part A 部分时，我采用了如下教学设计：Just now we talked about our weekends. Do you know how do they spend their weekends ?(出示Mike , Helen, Wang Bing, Yang Ling和Su Hai的图片) ppt出示以下五个问题：a. How does Mike spend his weekends?b. How does Wang Bing spend his weekends?c. How does Helen spend her weekends?d. How does Yang Ling spend her weekends?e. How do Su Hai and Su Yang spend their weekends?
我把学生分成五个小组，让学生就以上五个问题进行小组学习。放手让学生自己尝试，更容易让他们接受和消化所学内容。这样可以使学生动口、动脑，动手，还能让所有同学一起参与进来，活跃了课堂气氛。
3、在练习环节中动起来。练习是学生巩固并实践新知识中必不可少的环节，如果能让学生在练习时动起来，就可以促使他们将基础知识转化为语言技能，并发展成为运用英语进行交际的能力。例如在教Buying fruit 这一单元时，我把教室装扮成一个Fruit market，里面有很多的水果。我让学生扮演店主和顾客，用所学的句型进行购物。这时课堂成了学生表演的舞台，学生的热情很高，说得也很流畅。通过这样的练习，学生会很快掌握并应用所学的知识，并在表演的过程中有所创新，培养了学生的想象力和创造力。
三、利用现代化教学手段是让英语课堂动起来的有效措施
如果按照传统，单一的教学方式，很多内容教师讲起来费力又费时，课堂既枯燥乏味，学生听起来又索然无味。这就需要我们教师采用现代化教学手段，让课堂变得灵活多样、丰富多彩，真正的成为孩子学习的乐园。如在教学Do some exercise这单元，在进行free talk 这一环节时，我在电子白板课件上出示我们上节课学过的短语：stand in a line、put your feet together、jump up and down、put your hands on your head and turn left and right、touch your left leg with your right hand、touch your right leg with your left hand。
学生先读这些短语，然后我和全班同学一边说这些短语，一边做相关的动作，通过上面这个环节既复习了上节课学生应该掌握的内容，又在活动中激发了学生。总而言之，在英语教学中，我们教师要精心设计教学流程，采用多种教学手段，让全体学生都动起来，让英语课堂真正动起来，让英语课堂真正成为孩子们真实而多彩的生活世界和学习乐园。