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随着新一轮基础教育课程改革的深入,作为一种极其有效的教学理论与策略,合作学习已被广泛地运用于以学生发展为本的课堂教学之中。然而,无论是从自身的教学体验,还是通过对其他教师的课堂观察和对教师和学生的访谈,
实施小组合作学习的误区分析与思考
【摘 要】
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随着新一轮基础教育课程改革的深入,作为一种极其有效的教学理论与策略,合作学习已被广泛地运用于以学生发展为本的课堂教学之中。然而,无论是从自身的教学体验,还是通过对其
【机 构】
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江苏省阜宁县第一高级中学
【出 处】
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新课程(教育学术)
【发表日期】
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2011年12期
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