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本文比较了两位年轻教师就同一教学内容的不同施教过程以及由此产生的不同教学效果,并通过记录教研组内教师的讨论分析了提高小学英语课堂教学有效性的方法。
在同课异构活动中感悟小学英语课堂教学的有效性
【摘 要】
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本文比较了两位年轻教师就同一教学内容的不同施教过程以及由此产生的不同教学效果,并通过记录教研组内教师的讨论分析了提高小学英语课堂教学有效性的方法。
【机 构】
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浙江宁波市鄞州区邱隘实验小学,
【出 处】
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中小学外语教学(小学篇)
【发表日期】
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2007年08期
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