【摘 要】
：
采用GC-M S对凤梨香爆珠进行成分分析,建立了一种凤梨香爆珠的定性分析方法.色谱条件:色谱柱,Rtx-5MS,0.25mm×60m,0.25μm;柱箱温度,70℃保持1min,以5℃/min速率升温到200℃,再以20℃/min升温到300℃,保持23min;载气流速35cm/s,分流比80:1;进样器温度300℃;进样量0.2μL.质谱条件:电离源EI,电离源温度280℃;接口温度280℃;质荷比范围35～600.结果表明,方法简便、可行.
【机 构】
：
安徽省怀远县市场监督局检验所;安徽中草香料股份有限公司 安徽怀远233400;滁州学院材料与化工学院 安徽滁州239000
论文部分内容阅读
采用GC-M S对凤梨香爆珠进行成分分析,建立了一种凤梨香爆珠的定性分析方法.色谱条件:色谱柱,Rtx-5MS,0.25mm×60m,0.25μm;柱箱温度,70℃保持1min,以5℃/min速率升温到200℃,再以20℃/min升温到300℃,保持23min;载气流速35cm/s,分流比80:1;进样器温度300℃;进样量0.2μL.质谱条件:电离源EI,电离源温度280℃;接口温度280℃;质荷比范围35～600.结果表明,方法简便、可行.
其他文献
以十年来CNKI中关于高等教育评估的高被引文献为研究对象,通过文献计量法与词频分析法对我国高等教育评估研究的概况、热点和主题进行分析.研究结果表明,我国高等教育评估的研究热点有“国外高校”“教学”“第三方评估”“学科”“科研”“审核评估”等,研究主题主要有“学生评估研究”“普通高等学校评估研究”“第三方评估研究”“课程与教学评估研究”及“高等教育评估综合研究”等.我国高等教育评估研究的现状是:国家政策影响显著,研究内容紧跟时代;实证研究总体偏少,研究范式较为单一;研究视域较为集中,部分领域相对滞后.所以,
推行教师培训自主选学,需要不断探索适合区域特点、有助于教师发展的培训模式.教师培训混合式自主选学强调,培训诸多要素须统筹兼顾和多种选学模式优势融合,通过“线上”“线下”两种途径的运用和优化,扩展教学时空,融合教育资源.混合式自主选学实施上按照“1841”四个培训阶段,采取“诊、供、选、学、导、评、用、服”八位一体策略路径,重构教师培训的新样态,让教师专业得以发展,助力破解区域教育高质量发展中教师发展的难题.
依法治校是现代大学的治理理念,作为大学“宪法”的章程则是大学依法治校的主要依据.一部具有法律权威的大学章程所体现的必定是大学的意志,是全体参与人的共同意志.大学章程的意志应当贯穿于一部章程从开始制定到核准生效的整个过程.由于我国大学章程的法律性质尚不清晰,制定主体尚不不明确,制定程序尚无定论,所以大学章程的意志归属难以把握,无法真正发挥法律效用.要建立起现代大学制度,要使大学真正做到依法治校,就需要明确大学章程意志表达的内涵、主体和方式,从法律性质、制定主体和制定程序三个层面透视大学章程的意志表达.
培养具有创新能力的人才是新时代高等教育的要求,而学科竞赛正是培养创新人才的重要途径.本文从学科竞赛与大学生综合能力培养的关联度着手思考,围绕大学生参与学科竞赛的作用、现状,学科竞赛对大学生综合能力提升的影响等方面展开研究,以学生参与学科竞赛的实证经验为基础,深入探讨以学科竞赛为载体的法学专业大学生创新能力的培养路径.
西方悲剧理论与西方哲学和美学的发展密不可分.西方悲剧理论的历史嬗变与西方哲学从本体论、认识论到语言转向的这一发展变化有着内在的逻辑关联.在本体论阶段,亚里士多德奠定了西方悲剧理论的基础,突出了观众(读者)的作用.在认识论阶段,黑格尔在前人悲剧理论的基础上赋予悲剧以新的内核,并运用矛盾分析法对悲剧进行阐释.尼采则是西方第一个悲剧哲学家,他的悲剧理论是对西方理性主义悲剧观的批判,是对生命个体原始欲望冲动的张扬.在语言转向时期,西方现代悲剧以异化和荒诞为主题,表现了小人物的悲剧,而传统悲剧所体现的崇高精神已经消
课堂是进行教学的重要场域,课堂互动是师生间进行知识、情感与思维“对话”的过程,亦是提高教师教学质量与学生学习效果的重要教学方式.师生课堂互动主要是在互动意识、互动行为、互动环境这三者的动态交互作用下发生的.然而,一些高校的课堂教学却陷入了师生互动意识薄弱、教师单向度输出、师生间缺乏情感与思维交流及课堂环境联动浅弱等多方面的问题.应以个体、行为、环境这三者为切入点,通过强化个体互动意识、提升互动行为素养、营造互动环境等途径优化课堂互动效果,进而提升课堂教学质量.
社会的发展预示着设计将不再停留在满足产业升级和商业创新层面,需要以更包容、复合性的内容、结构、技术、方式以应对全球文化认同以及可持续发展的双重危机.设计教育应即时调整应对方式、拓展其认知的深度与广度、应时扩大设计教育格局,力图转型成为具有全球领导力的创新教育和科学研究体系.本文着力于探讨将社会设计以在地项目的方式介入设计教学的价值体现,它所呈现的系统性思维有利于促进西方设计体系与本土设计体系、“非正式”知识与既有知识经验的融汇贯通,有利于早日形成东方设计思维的设计教育思路与语境.据此,设计教育当以更积极主
高校突发事件网络舆情是网络舆情研究的重要类型,是社会网络舆情在高校的映射延伸.通过对高校突发事件网络舆情的基础理论研究、发展演化研究以及舆情应对引导研究的现状进行分析,发现相关研究存在若干问题:研究成果的学科融合度不高,研究内容不均衡,研究质量有待提升等.因此,应从泛化粗线条的研究转向更细化的微观研究,加强跨学科交流合作,以综合性视角开展更深入的理论探索.
“刑法从属性说”是指刑法在地位独立性上从属于其他法律,强调刑法具有自身专属的调整对象则是独立性说的主张.“独立性说”与其他法律在调整范围上也仅限于功能、任务的不同,而其调整的社会关系没有根本不同.犯罪行为的发生发展有自身的规定性,从犯罪侵害的社会关系入手来揭示刑法调整对象,进而为区分复杂的刑事、民事不法行为提供一个独特的视角.
民法规范的类型区分一直是研究民法规范理论时面临的重要议题,依其分类标准不同可区分为多种类型,最为典型的就是任意性规范和强制性规范的区分,但这种简单的区分已无法适应现实需要.以不同主体之间的利益为标准来区分的简单与复杂的规范分类因不够精简应予修正.民法规范应以民事法律行为作为分类标准,据此可分为任意性规范、强制性规范、倡导性规范与授权性规范.准确适用法律需要对法律规范的类型进行识别并妥善把握不同类型法律规范的适用规则.任意性规范与强制性规范的区分主要表现在能否为当事人约定排除适用,倡导性规范因其无法作为裁判