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【摘要】随着我国音乐教学的逐步发展，地方性音乐引入合唱已经成为了音乐教学必不可少的一部分。它为提高学生的综合素养，培养学生的合作意识以及团队精神有着不可忽视的作用。本文主要针对在地方性音乐的引入以及教学中，对其合唱教学做出了全面的分析。
【关键词】地方性音乐；引入；合唱教学
随着教育事业的快速发展，音乐教学在发展学生德智体等方面有着重要的作用。而将地方性音乐引入到合唱教学中已经是音乐教学的重要一环。因此加强地方性音乐的教学与合唱教学的融合显得尤为重要。
一、地方性音乐引入合唱教学的作用
（1）音乐课作为培养学生兴趣爱好的常态课，其能够有效地激发学生对音乐的兴趣，从而增强对其他课程的学习兴趣。在合唱教学中，适当的引入地方性音乐，不仅能够使得音乐素材更加的丰富，而且还能提高学生对音乐理解的综合能力。例如笔者曾经在上音乐课时，音乐老师就喜欢将一些地方性的音乐播放给我们听，例如赛马、二泉映月。这些曲子都极富有地方的特色。在音乐老师播放完以后，通常会让我们进行点评地方音乐的特点以及音乐感情的特色。从而通过地方音乐的引入不断增强学生对各种不同音乐的理解，从而全面提升学生的综合实力。
（2）地方性音乐引入合唱教学能够加强学生的团队合作精神，因为在合唱的过程中，学生不仅要自己唱，而且还要和团队一起唱，因此学生在合唱的过程中，其团队意识就会逐渐增强。而地方性音乐的有效的引入，刚好能够在合唱教学中起到推波助澜的作用，因为很多甜美的歌曲正是来源于地方，这样在合唱过程中，学生歌声之间的融合以及情绪等方面都能够较好的统一，因此地方性音乐引入合唱教学中，能够有效地提高合唱的效率。
（3）地方性音乐引入合唱教学，增强了合唱的统一性和协调性。因为大多数合唱歌曲都是需要对歌曲进行分析，然后简化歌谱。通常情况下，地方性音乐的教学就有这方面的优势。其词谱大多数来源于民间，反应的是人们最本质的生活。所以不需要去刻意的去修饰些什么。这样学生在合唱的过程中就更加容易把握，不断提高其合唱的统一性和协调性。例如《我和你》这首歌，其唱起来较为简单，而且节奏也容易把握。在合唱的过程中，学生能够把握好合唱的统一性以及协调性，不断提高其合唱的质量。
二、地方性音乐引入合唱教学的方法
（一）开展合唱活动
为了促进地方性音乐引入合唱教学中，学校应该积极开展各种课内外合唱活动。学生可以在班级内或班与班之间进行地方性合唱表演，同时老师要在其中积极引导，根据地方性音乐的历史及其特征，认真的向同学们讲解地方性音乐的优秀文化内涵，并努力的培养学生对地方性音乐的情感归属，这样可以逐渐的让学生产生对地方性音乐的热爱和追求，这样在进行班级合唱时，就会促进学生自主的选择地方性音乐作为合唱的曲目。学校每年可以定期的在学校举办大型的地方性音乐合唱比赛，根据不同的主题，不同的风格来提高比赛的内容和同学学习合唱的热情。当然不仅仅在学校，相关地方教育局也可以积极引导，在所在全区的学校定期的组织地方音乐合唱交流活动或合唱比赛。
（二）组建地方性音乐合唱团
为了满足部分学生对于音乐的热爱之情，学校可以积极组建音乐合唱团，让喜爱音乐的学生满足对合唱的愿望。在合唱团里面，可以聘请音乐老师来进行合唱教学，可以将地方性音乐引入合唱教学中，并通过进一步的学习和训练达到一定标准的合唱曲的目的。在校与校之间组织优秀的合唱团进行团体演出，并积极鼓励学生上台演出，同时让更多的优秀合唱团观看学习并积极交流，促进地方性音乐合唱团之间的学习沟通，逐渐的提高合唱的水平。
（三）努力开发地方性合唱教学资源
在地方性的音乐教学中，相关音乐教学工作者可以积极的编发关于地方性音乐合唱教学书籍，为地方性音乐引入合唱教学提供知识性指导。在此同时，借助网络化的资源进行合唱教学，提高学生在教学中的兴趣和活跃度。通过对中小学的音乐课课程的结构进行合理设置，对将地方性音乐引入合唱教学的课程中学习的要求进行调整，改变以教科书为唯一课程资源的现状，积极促进多元化的、丰富的、中小合唱课程的教材资源。例如：通过对不同地方性的音乐和演唱形式进行分类，像：不同国家地区民族的演唱风格、不同的演唱形式、不同的合唱影响资料等，对于高能力的教师还可以积极的对原有的合唱音乐进行改编，并将地方性音乐引入到合唱之中，以供学生们欣赏和学习。
（四）地方性音乐引入合唱教学的其他方法
为了科学合理的将地方性教学引入到合唱教学中，相关音乐人员可以积极的到地方进行考察，将民间的艺人的曲目音乐进行整理，并努力的将整理的音乐渗透到学生中去；组建学生到地方进行采风和观摩，感受民俗民风的音乐；对现有的地方性音乐引入合唱的教学进行改革，合理的解决传统的叫蹙额方法中存在的缺陷。
三、总结语
文章通过对地方性音乐引入合唱教学的作用和方法进行了详细的分析，让地方性民族音乐引入到合唱教学中，并努力的对传统的教学进行改革，加强地方音乐引入到合唱教学中的学习效率，这样不仅可以对现有的地方民族音乐进行很好的传承和弘扬，而且可以积极的发展中华民族的优秀的传统文化，才能更加好的展示我们民族的厚重的音乐力量和强大的文化生命内涵。
参考文献
[1]梁为.合唱教学中地方性音乐的融入[J].大舞台，2013（04）.
[2]陈春华.谈地方性音乐在声乐教学中的运用[J].大舞台，2011（03）.
[3]万丽萍.地方性音乐资源在学前教育中的价值分析[J].大江周刊论坛，2011（02）：60-62.
作者简介：王爱春（1960—），男，江西宜春人，九江职业大学艺术学院，副院长，副教授，从事音乐教育教学工作。
【关键词】地方性音乐；引入；合唱教学
随着教育事业的快速发展，音乐教学在发展学生德智体等方面有着重要的作用。而将地方性音乐引入到合唱教学中已经是音乐教学的重要一环。因此加强地方性音乐的教学与合唱教学的融合显得尤为重要。
一、地方性音乐引入合唱教学的作用
（1）音乐课作为培养学生兴趣爱好的常态课，其能够有效地激发学生对音乐的兴趣，从而增强对其他课程的学习兴趣。在合唱教学中，适当的引入地方性音乐，不仅能够使得音乐素材更加的丰富，而且还能提高学生对音乐理解的综合能力。例如笔者曾经在上音乐课时，音乐老师就喜欢将一些地方性的音乐播放给我们听，例如赛马、二泉映月。这些曲子都极富有地方的特色。在音乐老师播放完以后，通常会让我们进行点评地方音乐的特点以及音乐感情的特色。从而通过地方音乐的引入不断增强学生对各种不同音乐的理解，从而全面提升学生的综合实力。
（2）地方性音乐引入合唱教学能够加强学生的团队合作精神，因为在合唱的过程中，学生不仅要自己唱，而且还要和团队一起唱，因此学生在合唱的过程中，其团队意识就会逐渐增强。而地方性音乐的有效的引入，刚好能够在合唱教学中起到推波助澜的作用，因为很多甜美的歌曲正是来源于地方，这样在合唱过程中，学生歌声之间的融合以及情绪等方面都能够较好的统一，因此地方性音乐引入合唱教学中，能够有效地提高合唱的效率。
（3）地方性音乐引入合唱教学，增强了合唱的统一性和协调性。因为大多数合唱歌曲都是需要对歌曲进行分析，然后简化歌谱。通常情况下，地方性音乐的教学就有这方面的优势。其词谱大多数来源于民间，反应的是人们最本质的生活。所以不需要去刻意的去修饰些什么。这样学生在合唱的过程中就更加容易把握，不断提高其合唱的统一性和协调性。例如《我和你》这首歌，其唱起来较为简单，而且节奏也容易把握。在合唱的过程中，学生能够把握好合唱的统一性以及协调性，不断提高其合唱的质量。
二、地方性音乐引入合唱教学的方法
（一）开展合唱活动
为了促进地方性音乐引入合唱教学中，学校应该积极开展各种课内外合唱活动。学生可以在班级内或班与班之间进行地方性合唱表演，同时老师要在其中积极引导，根据地方性音乐的历史及其特征，认真的向同学们讲解地方性音乐的优秀文化内涵，并努力的培养学生对地方性音乐的情感归属，这样可以逐渐的让学生产生对地方性音乐的热爱和追求，这样在进行班级合唱时，就会促进学生自主的选择地方性音乐作为合唱的曲目。学校每年可以定期的在学校举办大型的地方性音乐合唱比赛，根据不同的主题，不同的风格来提高比赛的内容和同学学习合唱的热情。当然不仅仅在学校，相关地方教育局也可以积极引导，在所在全区的学校定期的组织地方音乐合唱交流活动或合唱比赛。
（二）组建地方性音乐合唱团
为了满足部分学生对于音乐的热爱之情，学校可以积极组建音乐合唱团，让喜爱音乐的学生满足对合唱的愿望。在合唱团里面，可以聘请音乐老师来进行合唱教学，可以将地方性音乐引入合唱教学中，并通过进一步的学习和训练达到一定标准的合唱曲的目的。在校与校之间组织优秀的合唱团进行团体演出，并积极鼓励学生上台演出，同时让更多的优秀合唱团观看学习并积极交流，促进地方性音乐合唱团之间的学习沟通，逐渐的提高合唱的水平。
（三）努力开发地方性合唱教学资源
在地方性的音乐教学中，相关音乐教学工作者可以积极的编发关于地方性音乐合唱教学书籍，为地方性音乐引入合唱教学提供知识性指导。在此同时，借助网络化的资源进行合唱教学，提高学生在教学中的兴趣和活跃度。通过对中小学的音乐课课程的结构进行合理设置，对将地方性音乐引入合唱教学的课程中学习的要求进行调整，改变以教科书为唯一课程资源的现状，积极促进多元化的、丰富的、中小合唱课程的教材资源。例如：通过对不同地方性的音乐和演唱形式进行分类，像：不同国家地区民族的演唱风格、不同的演唱形式、不同的合唱影响资料等，对于高能力的教师还可以积极的对原有的合唱音乐进行改编，并将地方性音乐引入到合唱之中，以供学生们欣赏和学习。
（四）地方性音乐引入合唱教学的其他方法
为了科学合理的将地方性教学引入到合唱教学中，相关音乐人员可以积极的到地方进行考察，将民间的艺人的曲目音乐进行整理，并努力的将整理的音乐渗透到学生中去；组建学生到地方进行采风和观摩，感受民俗民风的音乐；对现有的地方性音乐引入合唱的教学进行改革，合理的解决传统的叫蹙额方法中存在的缺陷。
三、总结语
文章通过对地方性音乐引入合唱教学的作用和方法进行了详细的分析，让地方性民族音乐引入到合唱教学中，并努力的对传统的教学进行改革，加强地方音乐引入到合唱教学中的学习效率，这样不仅可以对现有的地方民族音乐进行很好的传承和弘扬，而且可以积极的发展中华民族的优秀的传统文化，才能更加好的展示我们民族的厚重的音乐力量和强大的文化生命内涵。
参考文献
[1]梁为.合唱教学中地方性音乐的融入[J].大舞台，2013（04）.
[2]陈春华.谈地方性音乐在声乐教学中的运用[J].大舞台，2011（03）.
[3]万丽萍.地方性音乐资源在学前教育中的价值分析[J].大江周刊论坛，2011（02）：60-62.
作者简介：王爱春（1960—），男，江西宜春人，九江职业大学艺术学院，副院长，副教授，从事音乐教育教学工作。