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摘 要：英语语言在目前的教学中所占的位置是极重的，因为在目前的社会中，国际交流越来越频繁，这也就在变相的要求国人提高自身的语言能力。也正是因为如此，使得英语的学习变得更加重要。本文将结合一些相关的资料，来试着分析一下英美文学在高中英语教学中的渗透策略。
关键词：英美文字;高中英语;渗透策略
在目前的英语教学中，追根究底，还是因为学生对新的语言的文化与起源并不了解。相比于汉语的教学，教师在教学英语语法的时候并没有那么得心应手。最为主要的原因，还是因为学生在日常的生活中，时刻被汉语文化所包围着。所以，为了使学生的英语水平得到提升，教师在教学的时候也需要从文化入手，要懂得为学生创设出有效的学习环境与氛围，使学生能够在了解英语文化的基础上加以学习。而经过这样的教学之后，学生的英语学习潜力便能够被挖掘出来。本文将以人教版高中英语教学内容为例，来试着探讨一下应该如何在高中英语教学中有效渗透英美文学。
一、 目前高中英语教学之中存在的问题
学生之所以在学习英语过程中出现困难，是因为在教学中存在着这样一些问题，具体情况如下。其一，一些教师在教学英语的时候，所采用的教学方式过于单一。英语是从小学三年级就开始学习的，但是一直到高中，有些教师所采用的方式便是让学生死记硬背单词、语法、词组等。这样一种一直被延续的教学方式会慢慢的僵化掉学生的思维，使得学生在这样的单一模式中逐渐产生出厌烦的心理，进而使其在学习英语的过程中降低积极性。其二，一些教师在教学的过程中，对课本过于重视，而忽视掉学生的感受。在传统的教学中，课堂的中心往往是教师，40分钟下来基本上都是教师在讲解。虽说这样的方式能够在一定程度上巩固学生的英语基础知识，但是却导致学生的英语视野受到限制。而且学生没有养成阅读英语课外书籍的习惯，也会使得学生的英语学习成为“哑巴英语”。
二、 在教学中渗透英美文字的有效策略
（一） 借助英语视频来进行“英美文字”的渗透
学生在学习英语的过程中，必不可少的会遇上一些难以理解或者是比较复杂的英语句子与词汇，为了使学生能够突破这些内容的限制，教师可以将这些文字性的知识用影片、图像的方式转化出来。通过让学生对这些内容加以观看，来使得他们能够对原本比较枯燥的内容进行更加有效的理解。
比如说，在教学“English around the world”这个单元的内容的时候。为了使学生能够对“Many people all over the world speak English”，“Why has English changed over time？”这些句型有充分的理解与掌握，使学生能够体会到这些句型所应用的语言情景，教师可以在网上搜索一些与之相关的视频或者是英美电影，当然，选择的内容还是需要具有教育意义。在学生观看的过程中，教师需要对学生加以引导，使他们不至于盲目性的观看，让他们注意视频之中所呈现出来的与教学内容相关的句子，让学生进行記忆。使学生能够在接触地道的英美文字的过程中，更好的感受英美文化，并且使学生英语听力能力得到锻炼。此外，教师还可以在学生观看完视频之后，让学生就刚刚所看的视频发表自己的想法，通过用英语来将自己的观点表达出来，使整个英语教学课堂变得生动有趣，不再像以往那般枯燥乏味，这样一来，学生的学习积极性也会得到提升。
（二） 大量阅读英语课外读物来渗透“英美文字”
想要使学生的英语水平得到提升，教师需要在日常教学中使“英美文字”能够有效的渗透进去，那么，如何来渗透呢？教师可以对学生的英语视野加以开拓，通过让学生多阅读一些课外的英语读物，来使得学生的英语知识得到丰富。而在经过长期的坚持之后，学生的英语能力也会得到显著的提高。
例如，以“wildlife protection”这个单元的教学内容为例。教师在教学完这篇课文的内容之后，可以让学生围绕着这个单元的主题“What measures should be taken to protect wildlife？”来阅读一些与之相关的课外读物。为了检测学生的阅读成果，教师可以开办主体性的英语阅读交流会，如“How to protect wildlife？”，让学生在交流过程中用英语的方式将自己的观点表述出来。而在经过这样的教学孩子，不仅可以使学生的词汇量得以增加，还能哪跟狗是学生的英语阅读能力的东岸提升，进而使其能够对英语文化与发展有更好的了解。而在这样的英语教学氛围之中，学生也能够对这些英语文字有更好的理解。而且，经过这样的英美文字渗透，学生也会因为习以为常，而将开口说英语当成是一种习惯，进而使得他们的英语听力以及英语口语能力得到锻炼与提高。如此一来，整个英语课堂的教学效率也会得到显著地提高。
三、 结语
总的来说，在高中英语教学中渗透“英美文字”，主要的目的还是为了使学生英语水平得以提升，由此，教师可以采用英语视频、阅读英语课外读物等方式来进行“英美文字”的渗透，进而使得学生的英语能力能够在这一过程中得到锻炼。
参考文献：
[1]林子晗.浅析英美文学在高中英语教学中的渗透策略[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（1）.
[2]康乐.浅谈英美文学在高中英语教学中的应用[J].西部皮革，2016，38（2）：253-254.
作者简介：
石志刚，河南省许昌市，河南省鄢陵县第二高级中学。
关键词：英美文字;高中英语;渗透策略
在目前的英语教学中，追根究底，还是因为学生对新的语言的文化与起源并不了解。相比于汉语的教学，教师在教学英语语法的时候并没有那么得心应手。最为主要的原因，还是因为学生在日常的生活中，时刻被汉语文化所包围着。所以，为了使学生的英语水平得到提升，教师在教学的时候也需要从文化入手，要懂得为学生创设出有效的学习环境与氛围，使学生能够在了解英语文化的基础上加以学习。而经过这样的教学之后，学生的英语学习潜力便能够被挖掘出来。本文将以人教版高中英语教学内容为例，来试着探讨一下应该如何在高中英语教学中有效渗透英美文学。
一、 目前高中英语教学之中存在的问题
学生之所以在学习英语过程中出现困难，是因为在教学中存在着这样一些问题，具体情况如下。其一，一些教师在教学英语的时候，所采用的教学方式过于单一。英语是从小学三年级就开始学习的，但是一直到高中，有些教师所采用的方式便是让学生死记硬背单词、语法、词组等。这样一种一直被延续的教学方式会慢慢的僵化掉学生的思维，使得学生在这样的单一模式中逐渐产生出厌烦的心理，进而使其在学习英语的过程中降低积极性。其二，一些教师在教学的过程中，对课本过于重视，而忽视掉学生的感受。在传统的教学中，课堂的中心往往是教师，40分钟下来基本上都是教师在讲解。虽说这样的方式能够在一定程度上巩固学生的英语基础知识，但是却导致学生的英语视野受到限制。而且学生没有养成阅读英语课外书籍的习惯，也会使得学生的英语学习成为“哑巴英语”。
二、 在教学中渗透英美文字的有效策略
（一） 借助英语视频来进行“英美文字”的渗透
学生在学习英语的过程中，必不可少的会遇上一些难以理解或者是比较复杂的英语句子与词汇，为了使学生能够突破这些内容的限制，教师可以将这些文字性的知识用影片、图像的方式转化出来。通过让学生对这些内容加以观看，来使得他们能够对原本比较枯燥的内容进行更加有效的理解。
比如说，在教学“English around the world”这个单元的内容的时候。为了使学生能够对“Many people all over the world speak English”，“Why has English changed over time？”这些句型有充分的理解与掌握，使学生能够体会到这些句型所应用的语言情景，教师可以在网上搜索一些与之相关的视频或者是英美电影，当然，选择的内容还是需要具有教育意义。在学生观看的过程中，教师需要对学生加以引导，使他们不至于盲目性的观看，让他们注意视频之中所呈现出来的与教学内容相关的句子，让学生进行記忆。使学生能够在接触地道的英美文字的过程中，更好的感受英美文化，并且使学生英语听力能力得到锻炼。此外，教师还可以在学生观看完视频之后，让学生就刚刚所看的视频发表自己的想法，通过用英语来将自己的观点表达出来，使整个英语教学课堂变得生动有趣，不再像以往那般枯燥乏味，这样一来，学生的学习积极性也会得到提升。
（二） 大量阅读英语课外读物来渗透“英美文字”
想要使学生的英语水平得到提升，教师需要在日常教学中使“英美文字”能够有效的渗透进去，那么，如何来渗透呢？教师可以对学生的英语视野加以开拓，通过让学生多阅读一些课外的英语读物，来使得学生的英语知识得到丰富。而在经过长期的坚持之后，学生的英语能力也会得到显著的提高。
例如，以“wildlife protection”这个单元的教学内容为例。教师在教学完这篇课文的内容之后，可以让学生围绕着这个单元的主题“What measures should be taken to protect wildlife？”来阅读一些与之相关的课外读物。为了检测学生的阅读成果，教师可以开办主体性的英语阅读交流会，如“How to protect wildlife？”，让学生在交流过程中用英语的方式将自己的观点表述出来。而在经过这样的教学孩子，不仅可以使学生的词汇量得以增加，还能哪跟狗是学生的英语阅读能力的东岸提升，进而使其能够对英语文化与发展有更好的了解。而在这样的英语教学氛围之中，学生也能够对这些英语文字有更好的理解。而且，经过这样的英美文字渗透，学生也会因为习以为常，而将开口说英语当成是一种习惯，进而使得他们的英语听力以及英语口语能力得到锻炼与提高。如此一来，整个英语课堂的教学效率也会得到显著地提高。
三、 结语
总的来说，在高中英语教学中渗透“英美文字”，主要的目的还是为了使学生英语水平得以提升，由此，教师可以采用英语视频、阅读英语课外读物等方式来进行“英美文字”的渗透，进而使得学生的英语能力能够在这一过程中得到锻炼。
参考文献：
[1]林子晗.浅析英美文学在高中英语教学中的渗透策略[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（1）.
[2]康乐.浅谈英美文学在高中英语教学中的应用[J].西部皮革，2016，38（2）：253-254.
作者简介：
石志刚，河南省许昌市，河南省鄢陵县第二高级中学。