【摘 要】
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课程体系是高等学校为社会发展培养人才的总体规划,师范院校教师教育课程体系转型是师范院校基于人才培养目标对教师教育课程目标、课程内容、课程结构和课程评价等课程要素
【机 构】
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重庆第二师范学院“6-12岁儿童发展协同创新中心”,重庆第二师范学院教师发展中心
【基金项目】
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重庆第二师范学院教改课题“教师资格‘国考’背景下师范院校教师教育课程改革与实践”(JG201831)阶段性成果之一
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课程体系是高等学校为社会发展培养人才的总体规划,师范院校教师教育课程体系转型是师范院校基于人才培养目标对教师教育课程目标、课程内容、课程结构和课程评价等课程要素的调整与重构。随着教师资格国家统一考试政策的全面实施,师范院校的教师教育课程体系需要加强与教师资格考试的互动、衔接与融合。课程体系转型要秉承师范教育的根本价值,响应教师资格考试的政策诉求;课程目标要靶向促进学生素质发展,增强与学校人才培养要求的吻应程度;课程内容要遵循开放性原则,促进学生的学习积累;课程结构要定位未来教师专业素养,探究教育教学新模式
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