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通过对比分析研究生英语课程的传统和现代教学模式，侧重分析探讨说听课程的现状以及教师应发挥的多元角色作用。说听能力一直是研究生的薄弱环节，如何通过教师角色的研究为线索来逐步化解、攻克这一亟待解决的难题，在全球化背景下的今天具有非同寻常的意义。
研究生英语说听课程中教师角色多元化探讨
【摘 要】
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通过对比分析研究生英语课程的传统和现代教学模式，侧重分析探讨说听课程的现状以及教师应发挥的多元角色作用。说听能力一直是研究生的薄弱环节，如何通过教师角色的研究为线索
【机 构】
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安徽大学英语教学部
【出 处】
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合肥学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2009年6期
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