目的 探讨脊髓栓系综合征(TCS)患儿术后尿动力学表现及其临床意义.方法对40例TCS患儿术后行尿动力学测定,分析影响术后下尿路症状改善及尿动力学结果的因素.结果40例患儿中5例手术前后均无下尿路症状,术前35例有尿失禁伴夜间遗尿者中术后8例尿失禁减轻,24例无变化,3例加重.尿动力学测定示膀胱顺应性降低21例,剩余尿增加21例,逼尿肌无力19例,膀胱容量减小15例,逼尿肌反射亢进13例,逼尿肌括约肌协同失调8例,漏尿点压力>40 cmH2O(1 cm H2O=0.098 kPa)4例.自述无下尿路症状5例中,膀胱逼尿肌反射亢进2例,逼尿肌括约肌协同失调2例,基本正常1例.术后尿失禁改善率原发性TCS(28.6%,8/28)高于继发性(0%,0/7,P=0.048),非脂肪瘤型(100%,3/3)高于脂肪瘤型者(15.6%,5/32,P=0.004),脊膜膨出型(36.4%,8/22)高于脊髓脊膜膨出型(0%,0/6,P=0.047),出生时无泌尿系症状者(80%,4/5)高于出生时有泌尿系症状者(17.4%,4/23,P=0.019).尿动力学测定示术后原发性TCS逼尿肌反射亢进的发生率(24.2%,8/33)低于继发性TCS(71.4%,5/7,P=0.015),非脂肪瘤型(12.5%,1/8)低于脂肪瘤型TCS(56.3%,18/32,P=0.027),脊膜膨出型脊髓栓系膀胱顺应性下降发生率(37.0%,10/27)低于脊髓脊膜膨出型TCS(100%,6/6,P=0.0052),出生时无泌尿系症状者逼尿肌反射亢进、膀胱顺应性下降及逼尿肌无力的发生率均低于出生时有症状者,P分别为0.032、0.031和0.017.结论尿动力学检查是评价TCS患儿术后排尿功能的客观指标,患儿术后存在不同程度尿动力学改变,病理类型和出生时有无临床症状影响术后排尿功能。
脊髓栓系综合征术后尿动力学的测定及临床意义
【摘 要】
:
目的 探讨脊髓栓系综合征(TCS)患儿术后尿动力学表现及其临床意义.方法对40例TCS患儿术后行尿动力学测定,分析影响术后下尿路症状改善及尿动力学结果的因素.结果40例患儿中5例手术前后均无下尿路症状,术前35例有尿失禁伴夜间遗尿者中术后8例尿失禁减轻,24例无变化,3例加重.尿动力学测定示膀胱顺应性降低21例,剩余尿增加21例,逼尿肌无力19例,膀胱容量减小15例,逼尿肌反射亢进13例,逼尿肌括
【机 构】
:
110004,沈阳,中国医科大学附属第二医院小儿外科,110004,沈阳,中国医科大学附属第二医院小儿外科,110004,沈阳,中国医科大学附属第二医院小儿外科,110004,沈阳,中国医科大学附属第
【出 处】
:
中华泌尿外科杂志
【发表日期】
:
2004年25期
论文部分内容阅读
其他文献
摘 要: 教师在平时的高中物理教学中要培养学生的科学思维,科学的渗透方法就是其中非常重要的一个方面。在此之前,就需要了解科学渗透所涵盖的四条原则,这其中包括适时性、适度性、隐含性、融合性。这些要素在科学渗透方法中起到非常重要的作用。 关键词: 高中物理教学 渗透方法 应用 一、科学渗透原则 1.适时性的应用 在高中物理教学中,要尤其注重适时性的特点。当教材内容中有可以进行渗透的方向时,就要
摘 要: 学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程,学习者在一定情境中借助他人帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构获取知识,掌握解决问题的程序和方法,完善认知结构,获得自身发展。强调学生是认知的主体,而不忽视教师的指导作用。教师要为学生创设良好的学习情境,提供多样化的信息来源。教师是意义建构的帮助者、促进者、支持者、引路人、评价者。学生应该认识到自己拥有解决问题的自主权,通过独立探究、合作学习等
摘 要: 自主学习课堂教学中针对不同类型学习者宜采用不同的学习模式,综合不同类型学习者选用“引趣—导读—思议”模式集体进行课堂教学,引趣—突出情境引入,激发兴趣和求知欲;导读—重在突出重点,掌控疑难和不足;思议—强调思路点拨,学会思维和探究。 关键词: 自主学习 合作学习 教学模式 自主学习课堂教学中针对不同类型学习者宜采用不同的学习模式:如被动学习者——引导学习;协作学习者——协作学习;自主
摘 要: 科普知识是人类的一项重要知识,普及科普知识是提高国民素养的一个重要方面。通过何种方式和途径有效加强对科普知识的宣传,是我们所要探索和研究的课题。本文通过高中物理教学普及科普知识的方式,阐述提高高中物理教学效率的方法,从而使得学生能够很好地掌握科学文化知识,提高素养,为祖国的建设作出应有的贡献。 关键词: 高中物理教学 科普知识 普及措施 一、什么是科普知识 科普知识是一种用通俗易懂
摘 要: 美术的组成部分很多,包括绘画、雕塑、工艺、建筑等,民间工艺美术是其重要项目。民间美术在我国有悠久历史,是几千年来炎黄子孙智慧的结晶,因此,民间工艺美术史是“人类非物质文化遗传”的重要组成部分。当前的初中美术教学对民间美术的重视不够,需要转变教学模式,加大民间美术在课本中所占比例。 关键词: 初中美术教学 民间美术 非物质文化遗产 一、实现初中美术教学与民间美术结合的背景 民间美术是
摘 要: 高中阶段是学生学习文化知识的重要阶段,上课能否认真听好老师的一节课,对高中学生能否提高学习成绩至关重要。很多学生成绩提高不上去,主要原因之一就是上课易走神,无法静下心来认真听老师讲课,导致学习效率下降。文章分析了上课走神的原因并提出采取相应的对策,从而帮助学生高效率地上好每一堂课。 关键词: 上课走神 原因分析 克服对策 最近小李好苦恼,他发现自己上课不能集中注意力,老是走神,不是想
目的 探讨在急性胰腺炎(acute pancreatitis,AP)发展过程中吞噬刺激素及其抑制物对胰腺微循环的影响. 方法 SD大鼠每组24只,分别为对照组、吞噬刺激素组、AP组、AP+吞噬刺激素组、AP+吞噬刺激素抑制物组.按随机原则在0、3、6、12h分批处死大鼠,光镜下观察胰腺病理改变程度,纤维素染色观察微血栓情况,计数微血栓数量. 结果对照组与吞噬刺激素组在不同时段微血栓数量之间差异均无