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第二语言语法教学中,句子长度是影响练习达到熟练程度的重要因素。本文统计表明,7±2数量单位的句子长度,学生能正常处理;小于这个数量,学生能在零训练状态下掌握;而大于这个数量,学生达到熟练程度的训练时长会大幅增加。将长句切成7单位左右长度的短语分别训练,再进行叠加,比单一的重复练习效率高,耗时短。