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在特殊教育学校的语文教学中,教师要避免直接灌输语文知识,而要基于社会生活情境,引导学生在各种丰富多彩的活动中体验,逐步提升语文综合素养。教师要组织学生参加各种校园文化活动,进而练习口语交际;组织学生展开各种简单的写作活动;组织学生在亲子活动中养成阅读习惯。通过这些情境体验,促使学生提升,全面发展语文核心素养,助力特殊儿童更好地融入社会生活。