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根据学习分类理论及在其基础上经实证研究提出的“六步三段两分支”教学模型、“九项循证策略”等成果进行教学设计,能有效地促进知识的学习过程,提高学习效率.以“求点的轨迹方程”解题课的教学设计为例,结合学生认知规律、知识逻辑规律及学习分类理论,从设计意图、课堂建议等方面分别进行阐述.
基于学习分类理论的数学解题课教学设计——以“求点的轨迹方程”为例
【摘 要】
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根据学习分类理论及在其基础上经实证研究提出的“六步三段两分支”教学模型、“九项循证策略”等成果进行教学设计,能有效地促进知识的学习过程,提高学习效率.以“求点的轨
【机 构】
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广东省广州市番禺区象贤中学
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2014年10期
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