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“解决问题”是新课程标准中数学教学的重要内容之一,让学生“获得解决问题的能力”是数学课程的一项重要教学目标。数学是抽象的,小学生尤其是低、中年级的学生,思维正处于形象思维为主的阶段,大多数学困生理解能力较弱,抽象水平低,需要借助直观较好地帮助他们理解题意、解决问题。直观的策略有多种,画图便是这其中的一种常用策略。