【摘 要】
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在初中的数学学习中,每个学生的基础都是不一样的,用正常的教学方法不能充分考虑到每个学生的差异,也不能满足不同层 次的需求,这对学生积极性的提高没有益处。该文章主要分
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在初中的数学学习中,每个学生的基础都是不一样的,用正常的教学方法不能充分考虑到每个学生的差异,也不能满足不同层 次的需求,这对学生积极性的提高没有益处。该文章主要分析初中数学学习中的分层教学在应用方面的相关策略。在初中的数学学习中,每 个学生的基础都是不一样的,用正常的教学方法不能充分考虑到每个学生的差异,也不能满足不同层次的需求,这对学生积极性的提高没有 益处。该文章主要分析初中数学学习中的分层教学在应用方面的相关策略。
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