【摘 要】
:
钢铝结构车身是电动客车车身的一种主要形式。与传统钢结构同类型客车相比,这种车身结构存在刚度偏低的弱点。针对钢铝车身结构刚度不足的问题,进行了钢铝车身结构的灵敏度优
【机 构】
:
华南理工大学机械与汽车工程学院,广东省汽车工程重点实验室
【基金项目】
:
广东省科技计划项目(2016A050503021,2015B010137002,2017B01011900)
论文部分内容阅读
钢铝结构车身是电动客车车身的一种主要形式。与传统钢结构同类型客车相比,这种车身结构存在刚度偏低的弱点。针对钢铝车身结构刚度不足的问题,进行了钢铝车身结构的灵敏度优化研究。首先,对客车车身结构进行了弯扭刚度的分析,从定量上进一步证实了这种车身结构刚度偏低的弱点。其次,分析了客车车身各杆件对质量、刚度的灵敏度,从车身杆件中筛选出灵敏度值较大的杆件作为优化对象进行研究。最后,在优化研究中找到了一种车身总质量不增加、车身扭转刚度大幅提高的优化方案。根据优化方案而改进的车身结构在实际工程中收到了满意的效果。
其他文献
针对直接还原铁回转筒式冷却机设计问题,运用离散元法采用EDEM软件,建立筒式冷却机模型,校核数据后使用仿真分析筒体内颗粒物料的中心角、床层厚度、轴向运动等特性,以研究筒
在提倡全民阅读的今天,不少中外经典名著都被推荐为小学生的必读书目。毋庸置疑,它们是人类智慧的结晶,文学的精华,但也不能否认,孩子们对这些书普遍兴趣不高,阅读仅停留于浅层。如何带领学生乐于阅读,感受魅力,爱上经典呢? 一、扎实“真”读,让生命沐浴书香 1.同步阅读 小学阶段,学生读名著大部分都选择青少版。教师要和学生共读,每天十页,天天交流。让学生真实地感受到老师的陪伴,从而激起学生的阅读兴趣
提高小学语文课堂教学的实效性,须重视加强对学生自主探究学习的引导:一是要培养学习兴趣,激发学生自主探究学习动机;二是要创设丰富的教学实践活动,培養学生自主探究学习能力;三是要让学生拥有自主探究学习的成功体验。 随着小学语文教学改革的深入,自主探究学习已成为促进学生主动发展的好方法。然而,由于不少小学语文教师忽略了对学生自主探究学习的引导,导致学生在自主探究学习中并没有得到主动发展,其课堂教学也往