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摘要：新时期网络使大学生的生活丰富多彩，也帮助学生解决了很多实际困难，像学生利用网络查阅资料、网络购物、作业辅导、交友聊天等，五专生作为高校的一种特殊群体，学生年龄偏小，是非辨别能力不强，自我约束能力较差等原因，造成五年制学生管理出现很多问题，更容易受到网络的负面影响。
关键词：五年制大专；案例；分析；反思
一、案例背景
新时代网络的迅速普及，大学生网络依赖现象也日益严重，像我校基础部的五专学生，入学年龄基本都在16岁、自律能力较差，管不住自己，上网情况总是屡禁不止。随着时间的推移，五专生学生总是找到学校管理漏洞，半夜从宿舍出去上网、白天旷课上网、家长请假配合出去上网、请假回家半路去上网、甚至学生光明正大上课玩手游等等，五专生上课生活上网成瘾一时难改。
二、案例过程
例如，在担任班主任期间的张同学，男，17岁。第一学期，该生各方面表现良好，能遵守学校的各项规章制度，按时上课，完成作业。下半学期，该生出现上课逃课现象，每次我去询问，他总是说吃坏肚子，在厕所要么去医务室。跑操期间，早上五点多就说肚子疼，要去医务室，每次我都劝他要注意饮食安全。时间久了，我就开始怀疑，他是否真的是肚子疼，经过了解班长和舍友，我發现他现在有网瘾问题。又一次早上大约6点说肚子疼，要去医务室，不能跑操请假，给我打完电话后，我就开始怀疑是否真的去了医务室，这天我特意早早的来到学校，先去了医务室，询问了医生是否有个学生来看病。询问过后，我又给张同学打电话，他说还在医务室输水，马上就好了。然后我没有立马揭穿他，而是去了宿舍，我大约能猜到他是夜不归宿，晚上去上网，想睡觉然后不去跑操跟上课。我就去了宿舍，询问了舍长和舍友后，同学说他凌晨一点多，从学校宿舍一楼逃生窗出去上网。
三、案例问题解决方法
（一）到该生宿舍探访。据该生的舍友反映，该生从上学期期末开始，常常在他们晚上休息后，偷偷出去多次上网，前几次回来较早，不请假，按时跑操。学校周围附近有很多网吧，可以随时上网。
（二）统一部署，主动联系家长。双管齐下做好学生在校期间的安全教育工作、必要时请家长到学校家长老师一起配合帮助学生逐渐改掉上网恶习，像学生可以签订在校安全责任书、保证书等。
（三）谈心开导，了解情况。通过深入的交谈，辅导员充分了解了他的家庭背景和成长环境，鼓励他将注意力转移到学习上来。
（四）更多关注，给予关怀。我针对其特殊的情况，重新安排了宿舍。在充分考虑学生本人意愿的前提下，经过多方协商，并安排班上的一名学生干部调整到他的宿舍，要求他们密切注意他的思想和行为。另外，该班组织了多项课外活动，邀请张同学参加，减少他独处的时间。
四、案例分析
现在五专生网络成瘾问题的原因往往不是单方面的，可能涉及自身、家庭、学校和社会等多个方面，而且不同的人原因也各有不同。
（一）家庭因素。通过与张同学及其家长的交流，我们了解到，学生的父母由于性格不合，常常吵架，有时甚至在他面前大打出手，于是他的父母于多年前就离了婚。离婚后，他与其母亲一起生活，由于家庭经济比较困难，他的母亲独自到外地打工，很少回家；而张的父亲也常常由于工作的原因，常年到全国各地出差，很少探望独自一人在家的他。由于家庭离异，父母疏于关心，使张某长期缺少家庭的温暖，从小就有一种不被人重视的感觉。长期如此，导致其逆反心理不断加剧，最后使得其对家庭的责任感和归属感逐渐丧失，宁愿一个人躲在虚拟的网络世界，也不愿接受外界的关心与帮助，慢慢加入到了“隐蔽青年”的行列。从某种程度上说，家庭幸福的破裂，在张某网络成瘾问题上起着“推波助澜”的作用。
（二）自身因素。随着生理和心理的发育，五专生的自我独立意识不断增强，但是自我控制力较差，思维上又有一定的片面性，一旦迷上某些事物就难以自拔，而虚拟的网络所带来的满足感又容易进一步导致青年学子“沉沦”下去。在与张某的交谈中，我们发现张某性格内向，平时与同学的交往不多，入学后由于不能马上调整自己的学习状态，未能第一时间适应大学的学习生活，一个学期下来，虽然已经尽了努力，但是期末考试成绩平平，张某对自己失去了信心和学习的动力，进而在网络中宣泄对父母的不满、学习上的苦闷。
五、案例反思和延伸问题
通过对该案例的分析，在五专生上网成瘾的问题上，可以采取以下的一些预防措施，做到未雨绸缪。
（一）实际调研。利用学生干部和学生党员队伍，充分掌握学生内部的情况。“隐蔽青年”往往有以下一些特征：1、与社会上的各种关系缺乏联系，严重者甚至与家庭也缺乏联系；2、人际网络薄弱，害怕或拒绝与人接触、交谈；3、学习和生活受阻，如家庭贫困、学业困难、恋爱失意等。高校辅导员必须在实际工作中多做调研，了解学生的实际情况，对学生的数据进行分类统计，切实抓好学生干部和学生党员队伍的建设，深入学生群体，把思想政治教育工作做在前面，尽量做到防微杜渐。
（二）提供心理咨询和辅导。现在五专生独立的诉求和渴望日益加强，希望自己被看做成年人，但却又不具备独自承受压力和决策的能力。当这种需求得不到满足的时候，他们常常选择逃避，或尝试通过其他途径去获得心理上的满足和精神上的慰藉，而虚拟的网络世界无疑是最好的途径之一。因而从根本上说，大学生网络成瘾主要是一种心理障碍。因此，聘请有一定临床经验的专家以及熟悉心理学的老师，为此类学生提供必要的心理辅导，利用多种形式的辅导内容，改变“隐蔽青年”对家庭和社会的看法，逐步增强其责任感。
（三）提供学习辅导。当代大学生还常常面临考试压力、就业压力等种种问题，而一旦学习、生活上遇到障碍，就更容易促使大学生自暴自弃，沉迷于虚幻的网络世界中。因此，作为辅导员，需要帮助他们树立正确的学习动机，掌握科学的学习方法。事实证明，学习上的进步能在很大程度上增强大学生的积极心态。
总之，通过个案分析、团体工作、社会工作等方法，能增强大学生的自身能力，使其获得健康的外部环境，有利于大学生的成长和发展。五专生更需要老师付出更多的关心和帮助，培养他们从依赖到独立，从脆弱到稳定，从量变到质变。“润物细无声，教育即生活”，让学生在潜移默化中形成良好的行为习惯，为学生的成人、成才打下坚实的基础。
作者简介：郭连业，男，1987年09月，民族：汉，山东潍坊人，硕士学位，福建师范大学，研究方向：环境艺术设计专业：设计艺术学。
关键词：五年制大专；案例；分析；反思
一、案例背景
新时代网络的迅速普及，大学生网络依赖现象也日益严重，像我校基础部的五专学生，入学年龄基本都在16岁、自律能力较差，管不住自己，上网情况总是屡禁不止。随着时间的推移，五专生学生总是找到学校管理漏洞，半夜从宿舍出去上网、白天旷课上网、家长请假配合出去上网、请假回家半路去上网、甚至学生光明正大上课玩手游等等，五专生上课生活上网成瘾一时难改。
二、案例过程
例如，在担任班主任期间的张同学，男，17岁。第一学期，该生各方面表现良好，能遵守学校的各项规章制度，按时上课，完成作业。下半学期，该生出现上课逃课现象，每次我去询问，他总是说吃坏肚子，在厕所要么去医务室。跑操期间，早上五点多就说肚子疼，要去医务室，每次我都劝他要注意饮食安全。时间久了，我就开始怀疑，他是否真的是肚子疼，经过了解班长和舍友，我發现他现在有网瘾问题。又一次早上大约6点说肚子疼，要去医务室，不能跑操请假，给我打完电话后，我就开始怀疑是否真的去了医务室，这天我特意早早的来到学校，先去了医务室，询问了医生是否有个学生来看病。询问过后，我又给张同学打电话，他说还在医务室输水，马上就好了。然后我没有立马揭穿他，而是去了宿舍，我大约能猜到他是夜不归宿，晚上去上网，想睡觉然后不去跑操跟上课。我就去了宿舍，询问了舍长和舍友后，同学说他凌晨一点多，从学校宿舍一楼逃生窗出去上网。
三、案例问题解决方法
（一）到该生宿舍探访。据该生的舍友反映，该生从上学期期末开始，常常在他们晚上休息后，偷偷出去多次上网，前几次回来较早，不请假，按时跑操。学校周围附近有很多网吧，可以随时上网。
（二）统一部署，主动联系家长。双管齐下做好学生在校期间的安全教育工作、必要时请家长到学校家长老师一起配合帮助学生逐渐改掉上网恶习，像学生可以签订在校安全责任书、保证书等。
（三）谈心开导，了解情况。通过深入的交谈，辅导员充分了解了他的家庭背景和成长环境，鼓励他将注意力转移到学习上来。
（四）更多关注，给予关怀。我针对其特殊的情况，重新安排了宿舍。在充分考虑学生本人意愿的前提下，经过多方协商，并安排班上的一名学生干部调整到他的宿舍，要求他们密切注意他的思想和行为。另外，该班组织了多项课外活动，邀请张同学参加，减少他独处的时间。
四、案例分析
现在五专生网络成瘾问题的原因往往不是单方面的，可能涉及自身、家庭、学校和社会等多个方面，而且不同的人原因也各有不同。
（一）家庭因素。通过与张同学及其家长的交流，我们了解到，学生的父母由于性格不合，常常吵架，有时甚至在他面前大打出手，于是他的父母于多年前就离了婚。离婚后，他与其母亲一起生活，由于家庭经济比较困难，他的母亲独自到外地打工，很少回家；而张的父亲也常常由于工作的原因，常年到全国各地出差，很少探望独自一人在家的他。由于家庭离异，父母疏于关心，使张某长期缺少家庭的温暖，从小就有一种不被人重视的感觉。长期如此，导致其逆反心理不断加剧，最后使得其对家庭的责任感和归属感逐渐丧失，宁愿一个人躲在虚拟的网络世界，也不愿接受外界的关心与帮助，慢慢加入到了“隐蔽青年”的行列。从某种程度上说，家庭幸福的破裂，在张某网络成瘾问题上起着“推波助澜”的作用。
（二）自身因素。随着生理和心理的发育，五专生的自我独立意识不断增强，但是自我控制力较差，思维上又有一定的片面性，一旦迷上某些事物就难以自拔，而虚拟的网络所带来的满足感又容易进一步导致青年学子“沉沦”下去。在与张某的交谈中，我们发现张某性格内向，平时与同学的交往不多，入学后由于不能马上调整自己的学习状态，未能第一时间适应大学的学习生活，一个学期下来，虽然已经尽了努力，但是期末考试成绩平平，张某对自己失去了信心和学习的动力，进而在网络中宣泄对父母的不满、学习上的苦闷。
五、案例反思和延伸问题
通过对该案例的分析，在五专生上网成瘾的问题上，可以采取以下的一些预防措施，做到未雨绸缪。
（一）实际调研。利用学生干部和学生党员队伍，充分掌握学生内部的情况。“隐蔽青年”往往有以下一些特征：1、与社会上的各种关系缺乏联系，严重者甚至与家庭也缺乏联系；2、人际网络薄弱，害怕或拒绝与人接触、交谈；3、学习和生活受阻，如家庭贫困、学业困难、恋爱失意等。高校辅导员必须在实际工作中多做调研，了解学生的实际情况，对学生的数据进行分类统计，切实抓好学生干部和学生党员队伍的建设，深入学生群体，把思想政治教育工作做在前面，尽量做到防微杜渐。
（二）提供心理咨询和辅导。现在五专生独立的诉求和渴望日益加强，希望自己被看做成年人，但却又不具备独自承受压力和决策的能力。当这种需求得不到满足的时候，他们常常选择逃避，或尝试通过其他途径去获得心理上的满足和精神上的慰藉，而虚拟的网络世界无疑是最好的途径之一。因而从根本上说，大学生网络成瘾主要是一种心理障碍。因此，聘请有一定临床经验的专家以及熟悉心理学的老师，为此类学生提供必要的心理辅导，利用多种形式的辅导内容，改变“隐蔽青年”对家庭和社会的看法，逐步增强其责任感。
（三）提供学习辅导。当代大学生还常常面临考试压力、就业压力等种种问题，而一旦学习、生活上遇到障碍，就更容易促使大学生自暴自弃，沉迷于虚幻的网络世界中。因此，作为辅导员，需要帮助他们树立正确的学习动机，掌握科学的学习方法。事实证明，学习上的进步能在很大程度上增强大学生的积极心态。
总之，通过个案分析、团体工作、社会工作等方法，能增强大学生的自身能力，使其获得健康的外部环境，有利于大学生的成长和发展。五专生更需要老师付出更多的关心和帮助，培养他们从依赖到独立，从脆弱到稳定，从量变到质变。“润物细无声，教育即生活”，让学生在潜移默化中形成良好的行为习惯，为学生的成人、成才打下坚实的基础。
作者简介：郭连业，男，1987年09月，民族：汉，山东潍坊人，硕士学位，福建师范大学，研究方向：环境艺术设计专业：设计艺术学。