每年6、7月份，全国各大高校先后进入毕业季。据笔者所了解到的情况，大学的毕业典礼多以欢送会为主。其实，毕业典礼是一个不可忽视的教育契机，应成为大学的最后一课。这一课应该是对他们几年来大学生活的梳理，也是让他们了解大学之真谛、深入了解母校文化之精髓的一课。上好毕业生在校教育的最后一课，就能在学校教育和社会教育之间作一个良好的衔接。
　　国外的高校大都非常重视毕业典礼。国外学位授予仪式是从宗教礼仪演变而来，庄严肃穆。牛津大学博士、历史系教授程美宝至今对于牛津大学那场在教堂举行、用拉丁文主持的毕业典礼记忆犹新。英国南安普顿大学，学校专门安排免费的班车接送学生家长、亲属参加毕业典礼，让家长在礼仪和精神层面上加深与孩子的情感，见证和体验“高尚”。在2008年的哈佛大学毕业典礼上，校方请来了“哈利·波特之母”罗琳讲述自己的人生经历，数千名毕业生身着正装、坐得笔挺，目光虔诚、专注聆听。演讲结束时，罗琳以古罗马哲人的话赠与学生——“人生就像故事，不在于漫长，而在于精彩”。顿时掌声雷动，经久不息。
　　近些年來，我国一些高校也开启了毕业典礼的“缤纷时代”。一些高校引进西方毕业典礼形式，当学生们把学位帽抛向空中的那一刻，真的是那么令人陶醉。2007年中山大学的毕业典礼上，9524名毕业生身穿正装，一个个上台接受校长亲手颁发的学位证书。当校长紧紧握着学生的手，对他（她）说“恭喜你！继续努力！”时，不少学生热泪盈眶。2008年毕业季是在汶川地震之后，山东大学校报连续发表了《带着爱和使命前行》以及校长的毕业寄语《2008，我们的脚步凝重而坚强》等文章，让毕业生在走向社会的同时，理解一所大学给予他们的厚望，领会一所大学作为坚强后盾所给予他们的力量，深刻体会自己的责任和使命。2010年，华中科大校长“根叔”以16分钟的动情演讲，赢得各方赞誉。
　　相比之下，或许是受到中国“严进宽出”的传统大学教育模式以及严峻就业形势的影响，我们有相当一部分高校却轻视毕业典礼。有些高校只由毕业生代表出席毕业典礼，按班到辅导员或班主任那里领取毕业文凭；有的校长赶场般在各院系、班级间参加毕业合影；有些高校虽然举办了毕业典礼，却流于形式，校长只是机械性地为毕业生颁发证书……这些实乃不明智之举，错失了教育良机。
　　教育是需要必要形式的，不搞形式主义绝不是把该有的形式都废弃掉。像开学典礼、毕业典礼就是必搞的形式，是不该省略的教育细节。正如中山大学原校长黄达人所言，毕业典礼不是简单“走过场”，而是要通过这种简单而庄严的仪式培养大学生崇尚礼仪之风，感受大学礼仪的神圣。更重要的是，提醒即将踏足社会的大学生，要心存责任感和荣誉感，在未来的发展中不断进取，为国家为社会作贡献。