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【摘 要】 社会在进步，科技在发展，我们的教育事业也在逐渐变化。教育事业需要与时代接轨就需要让学生可以在课堂上感受到我们目前的科技创新，在信息化时代盛行的今天，会计专业课的授课过程也融入了信息化教学的方式，与此同时情景教学的重要性也显现了出来。本篇文章笔者将针对信息化教学在中职会计专业教学的实践进行探讨和分析。
【关键词】 信息化 中职会计 教学手段
我国经济的发展催生了很多的新科技，教学手段的升级意味着学生可以接触到更加前沿的教学知识，很多地区的中职会计专业的教育现状仍然处于比较落后的状态，为了提高学生的学习质量，将信息化教学的教学手段普及十分重要。
1 中职学校信息化教学在会计专业教学中的重要性与现状
1.1 中职学校使用信息化教学的重要性。新世纪互联网的发展无疑是最伟大的创新，教育事业在新时代发展背景下不能固守传统教育方式，在网络已经成为人们生活中的必需品的时期，教育也必将与时代接轨，将互联网技术与教育相结合，并广泛运用于全国的各类学校。互联网在学生的假期生活中也占据了很大的一部分内容，学生对于互联网的热爱恰巧可以提升学生对于课堂学习的兴趣，课堂中融入信息化教学，学生对于教学手段产生兴趣也自然会爱屋及乌的对教学内容产生学习的兴趣，这样在无形中增加了学生学习的积极性，提高教学的效率。目前我国的中职学校采用的信息化教学还不普遍，但是教师需要了解到信息化教学的优势，在日常的教学工作上，信息化教学不仅仅是吸引学生的手段，更是为了让学生可以在课堂上接触到更多先进的科技手段和新颖的教学内容，提高学生的知识面。
1.2 中职学校信息化教学的现状。目前很多中职学校的信息化教学模式正在实施的过程中，将信息化教学代入学生的课堂。信息化教学的推行手段逐渐加强之后，很多中职学校认识到信息化教学的重要性，针对实际情况进行变革。目前，信息化教育的运行结果良好，学校的管理层对于信息化教学的认识程度比较深，能够真正的在学校推行信息化建设，为学生的全面发展打下了坚实的基础。虽然我国的信息化教学水平还处于一个起步和发展的阶段，但是建设的前景仍然可期。
2 信息化教学在中职会计专业教学中存在的问题
2.1 教师信息技术水平低。由于信息化教学推行的时间尚短，很多教师还未能很好的将课堂内容与信息化教学相结合，目前的信息化教学的表现方式就是以计算机网络为教学媒介，很多老教师对于这部分内容把握不精准，这样就容易影响到课堂授课的质量。教师是一个课堂的主导者，教师对教学方式的把握决定着学生听课的效率，我们现有的教师只有小部分可以灵活的利用信息化技术将课堂内容展现出来，所以教师自身的能力提高尤为重要。
2.2 部分教师对信息化教学理解不足。部分教师利用课件讲授内容时，PPT上的内容只是对于知识点的论述或者只是为了方便展示课题内容，而且，一些可以灵活运用音频和图片进行教学的教师也只是浅显的展示，不能从根本上改变传统教学的讲授方式。教师对信息化教学的偏差理解是信息化教学推行的问题之一。
3 中职会计专业信息化教学的解决对策
3.1 加强教师能力培养。在上文中笔者提到信息化教学方式推行遇到的困难主要是由教师的问题导致，所以解决问题的关键在于对教师进行培养。教师在课堂讲授的过程比较多，教师的课堂地位也是比较高的，一个教师的教学习惯也会影响到学生对于课堂内容的吸收。现阶段的教师队伍需要的是高素质高水平的教师，所以学校在培养学生的同时也需要对教师加以培训，进一步深化教师教书育人的教学理念，促进教师的教学手段与现代教学方式衔接，让教师适应信息化教学的教学模式，二者更好的结合才能更好的提供高质量的教学课程。
3.2 加强学校对信息化教学的重视。中职会计专业教师大多在传统的教学过程中适应了以前的教学方法，但是时代的要求也需要遵守，信息化教学势必运用到学生的教学中去，不仅需要教师有转型的技能，还需要学校加以支持，加以鼓励，激发教师学习信息化教学模式的积极性，学校还可以利用图书馆、学校官方网站等有效资源为信息化教学提供更多的渠道。
3.3 建立丰富合理的评价激励机制。学生学习的过程是比较枯燥的，学校建立合理的评价激励机制可以很好的激发学生的学习热情，让学生有学习的动力。同时，教师在制定规则的时候需要保持公平公正的原则，合理把握评级激励系统，考虑到不同等级学生的优劣势，让各个层次的学生都能够有机会得到奖赏。学校针对奖励机制给予部分的物资激励，学生能够得到真实的奖励会更加激发学生的求胜心理。
3.4 改革考核评价系统。对于中职学校的学生普通的考试机制不能激发学生的学习兴趣，还有可能阻碍学生的其他兴趣爱好，所以在日常的学习过程中适当的改革考核评价系统非常重要。转变传统的考试评价系统可以减轻学生的负担，还可以加强学生的信心，在培养学生认真学习的同时增加学生的素质培养，比考试结果更加注重学习过程，让学生重视到教学过程的重要性，给信息化教学的实施打下良好学习基础。
4 会计专业应用信息化教学的实践措施
对于会计专业来说，通过互联网搜索更加全面前沿的教学资源十分必要，互联网的发展就是为了让人们可以感受到它的便利，所以我们需要灵活运用它为学生学习提供学习资源比如信息资料平台、一些视频教程等等。在运用信息化教学的同时还可以拉近学生和教师的距离，教师可以近距离的指导学生进行学习，学生在课下还可以利用手机和教师进行学术沟通，教师也可以针对学生的特点更有指向性的进行教育。
5 结束语
信息化的脚步越来越近，学校的教育模式也需要得到进步，虽然目前我们的信息化教学仍然存在一些问题，但是信息化教学的前景仍然很美好，教师和学校需要一步步的将信息化教学模式融入教学中，为学生的优质教学打下良好的基础。同时，身為一名新时代教师，需要加强自身学习，提升自身的教学水平，推进信息化教学的圆满实施。
【参考文献】
[1] 夏迎峰.信息化教学在高职院校会计专业的应用研究[J].中国管理信息化，2015，18（21）：240-241.
[2] 邬可君.信息化教学手段在中职会计专业课程教学中的应用[J].课程教学研究，2017（46）.
【关键词】 信息化 中职会计 教学手段
我国经济的发展催生了很多的新科技，教学手段的升级意味着学生可以接触到更加前沿的教学知识，很多地区的中职会计专业的教育现状仍然处于比较落后的状态，为了提高学生的学习质量，将信息化教学的教学手段普及十分重要。
1 中职学校信息化教学在会计专业教学中的重要性与现状
1.1 中职学校使用信息化教学的重要性。新世纪互联网的发展无疑是最伟大的创新，教育事业在新时代发展背景下不能固守传统教育方式，在网络已经成为人们生活中的必需品的时期，教育也必将与时代接轨，将互联网技术与教育相结合，并广泛运用于全国的各类学校。互联网在学生的假期生活中也占据了很大的一部分内容，学生对于互联网的热爱恰巧可以提升学生对于课堂学习的兴趣，课堂中融入信息化教学，学生对于教学手段产生兴趣也自然会爱屋及乌的对教学内容产生学习的兴趣，这样在无形中增加了学生学习的积极性，提高教学的效率。目前我国的中职学校采用的信息化教学还不普遍，但是教师需要了解到信息化教学的优势，在日常的教学工作上，信息化教学不仅仅是吸引学生的手段，更是为了让学生可以在课堂上接触到更多先进的科技手段和新颖的教学内容，提高学生的知识面。
1.2 中职学校信息化教学的现状。目前很多中职学校的信息化教学模式正在实施的过程中，将信息化教学代入学生的课堂。信息化教学的推行手段逐渐加强之后，很多中职学校认识到信息化教学的重要性，针对实际情况进行变革。目前，信息化教育的运行结果良好，学校的管理层对于信息化教学的认识程度比较深，能够真正的在学校推行信息化建设，为学生的全面发展打下了坚实的基础。虽然我国的信息化教学水平还处于一个起步和发展的阶段，但是建设的前景仍然可期。
2 信息化教学在中职会计专业教学中存在的问题
2.1 教师信息技术水平低。由于信息化教学推行的时间尚短，很多教师还未能很好的将课堂内容与信息化教学相结合，目前的信息化教学的表现方式就是以计算机网络为教学媒介，很多老教师对于这部分内容把握不精准，这样就容易影响到课堂授课的质量。教师是一个课堂的主导者，教师对教学方式的把握决定着学生听课的效率，我们现有的教师只有小部分可以灵活的利用信息化技术将课堂内容展现出来，所以教师自身的能力提高尤为重要。
2.2 部分教师对信息化教学理解不足。部分教师利用课件讲授内容时，PPT上的内容只是对于知识点的论述或者只是为了方便展示课题内容，而且，一些可以灵活运用音频和图片进行教学的教师也只是浅显的展示，不能从根本上改变传统教学的讲授方式。教师对信息化教学的偏差理解是信息化教学推行的问题之一。
3 中职会计专业信息化教学的解决对策
3.1 加强教师能力培养。在上文中笔者提到信息化教学方式推行遇到的困难主要是由教师的问题导致，所以解决问题的关键在于对教师进行培养。教师在课堂讲授的过程比较多，教师的课堂地位也是比较高的，一个教师的教学习惯也会影响到学生对于课堂内容的吸收。现阶段的教师队伍需要的是高素质高水平的教师，所以学校在培养学生的同时也需要对教师加以培训，进一步深化教师教书育人的教学理念，促进教师的教学手段与现代教学方式衔接，让教师适应信息化教学的教学模式，二者更好的结合才能更好的提供高质量的教学课程。
3.2 加强学校对信息化教学的重视。中职会计专业教师大多在传统的教学过程中适应了以前的教学方法，但是时代的要求也需要遵守，信息化教学势必运用到学生的教学中去，不仅需要教师有转型的技能，还需要学校加以支持，加以鼓励，激发教师学习信息化教学模式的积极性，学校还可以利用图书馆、学校官方网站等有效资源为信息化教学提供更多的渠道。
3.3 建立丰富合理的评价激励机制。学生学习的过程是比较枯燥的，学校建立合理的评价激励机制可以很好的激发学生的学习热情，让学生有学习的动力。同时，教师在制定规则的时候需要保持公平公正的原则，合理把握评级激励系统，考虑到不同等级学生的优劣势，让各个层次的学生都能够有机会得到奖赏。学校针对奖励机制给予部分的物资激励，学生能够得到真实的奖励会更加激发学生的求胜心理。
3.4 改革考核评价系统。对于中职学校的学生普通的考试机制不能激发学生的学习兴趣，还有可能阻碍学生的其他兴趣爱好，所以在日常的学习过程中适当的改革考核评价系统非常重要。转变传统的考试评价系统可以减轻学生的负担，还可以加强学生的信心，在培养学生认真学习的同时增加学生的素质培养，比考试结果更加注重学习过程，让学生重视到教学过程的重要性，给信息化教学的实施打下良好学习基础。
4 会计专业应用信息化教学的实践措施
对于会计专业来说，通过互联网搜索更加全面前沿的教学资源十分必要，互联网的发展就是为了让人们可以感受到它的便利，所以我们需要灵活运用它为学生学习提供学习资源比如信息资料平台、一些视频教程等等。在运用信息化教学的同时还可以拉近学生和教师的距离，教师可以近距离的指导学生进行学习，学生在课下还可以利用手机和教师进行学术沟通，教师也可以针对学生的特点更有指向性的进行教育。
5 结束语
信息化的脚步越来越近，学校的教育模式也需要得到进步，虽然目前我们的信息化教学仍然存在一些问题，但是信息化教学的前景仍然很美好，教师和学校需要一步步的将信息化教学模式融入教学中，为学生的优质教学打下良好的基础。同时，身為一名新时代教师，需要加强自身学习，提升自身的教学水平，推进信息化教学的圆满实施。
【参考文献】
[1] 夏迎峰.信息化教学在高职院校会计专业的应用研究[J].中国管理信息化，2015，18（21）：240-241.
[2] 邬可君.信息化教学手段在中职会计专业课程教学中的应用[J].课程教学研究，2017（46）.