【摘 要】
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本文主要从高校韩语专业学生如何学习韩语词汇方面出发,分析移动学习的特点,总结出移动学习在韩语学习应用中的主次关系,学习者要以课堂学习为主移动学习为辅的关系进行学习
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本文主要从高校韩语专业学生如何学习韩语词汇方面出发,分析移动学习的特点,总结出移动学习在韩语学习应用中的主次关系,学习者要以课堂学习为主移动学习为辅的关系进行学习。要把移动学习在韩语学习者学习过程中所占的分量把握好不能盲目的偏向一方,给学习者提高韩语词汇学习效率提供一种有效的方法。
This paper mainly analyzes the characteristics of mobile learning from the aspects of how Korean majors learn Korean vocabulary and summarizes the primary and secondary relationship of mobile learning in Korean learning. Students should learn from the relationship between classroom learning and mobile learning . It is necessary to grasp the component of mobile learning in learning process of Korean learners to grasp the one side can not be blindly blind, to provide learners with an effective way to improve the efficiency of Korean vocabulary learning.
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