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文章在对北京、上海等18个省市39所高校调查的基础上，对中国“985工程”院校学习指导发展现状进行了描述分析。研究发现，中国“985工程”院校学习指导以分散型组织结构模式为主；学习指导已进入专职化起步阶段，呈现出专职化发展趋势；在已成立的专门学习指导机构中具有5个共同特点：采取校系两级联动的综合型组织管理模式；资源投入显著增加；工作队伍专兼结合，同辈辅导优势明显；指导形式团体为主，个体咨询为辅；指导内容日渐丰富。