【摘 要】
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英语的学习需要长时间的积累与练习,教师对学生英语能力的培养不能局限在课堂上,也要渗透到学生的课外学习中。许多学生由于课业负担过重且枯燥而对学习失去了兴趣,所以教师应当注重对课外作业的布置与优化,为学生的英语学习打下良好的基础。一、小学英语课外作业存在的问题对于大部分学生来说,完成家庭作业常是消极、被动的,除了学生自身的心理因素外,教师还要去考虑问题是否来源于家庭作业内容本身。通过调查研究发现
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<正>英语的学习需要长时间的积累与练习,教师对学生英语能力的培养不能局限在课堂上,也要渗透到学生的课外学习中。许多学生由于课业负担过重且枯燥而对学习失去了兴趣,所以教师应当注重对课外作业的布置与优化,为学生的英语学习打下良好的基础。一、小学英语课外作业存在的问题对于大部分学生来说,完成家庭作业常是消极、被动的,除了学生自身的心理因素外,教师还要去考虑问题是否来源于家庭作业内容本身。通过调查研究发现,
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红色场馆是弘扬革命精神,进行爱国主义教育的圣地。新媒体时代,红色场馆有必要充分运用新手段、新策略进行新媒体建设,以便更有效地传播红色文化。本文基于重庆红岩革命历史博物馆在新媒体建设过程中取得的成就和面临的问题,从加强内容建设、树立传播品牌,搭乘技术快车、构建立体传播模式,创新宣教形式、提升受众参与度,警惕泛娱乐化,避免严肃议题被消解等方面提出推进红色场馆新媒体建设的关键举措,以期为红色场馆新媒体建
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2014年,山东省青岛市提出了改进和提升中小学德育工作的10条意见,这份基于青岛德育工作的实情现状和短板不足的文件,基本确定了青岛中小学德育的"四梁八柱"。在文件落实中,青岛市教育局坚持问题导向,重点突破,先后围绕心理健康教育、德育工作创新试验区、名班主任工作室建设、德育课程一体化建设和全员育人导师制等5方面出台了实施方案,形成了"整体有引领,重点有路径"的全市中小学德育工作布局。
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基于对"面向每一个"教育理念的思考,选择校本和生本的中间点——进行以班为本的课程实践。从学生班级生活的视角构建班本课程,促使教育更明确地指向班级中的每一个学生。本文主要从课程定位与规划、实践与评价、意义与反思等角度阐述班本课程的理念和实践策略。
近年来,课程与生活的关系已成为关注的热点,"让课程回归儿童的生活,把课程还给儿童"的生活教育理念已成为幼儿教育的重要指导思想。班本课程的形成有它的必然性和必要性:班本课程聚焦幼儿本身,源于幼儿的兴趣导向,基于幼儿的当前经验,指向幼儿的能力提升,是《3-6岁儿童学习与发展指南》精神的体现,将班本课程与生活紧密结合,树立正确的儿童观,有效利用班本课程的资源开展贴近幼儿实际生活形式多样,内容丰富的实践研
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自"互联网+教育"被提出以来,教育信息化逐渐普及,翻转课堂由于模式新颖、实施便利而被应用于英语教学当中,且受到教师认可。在教学平台的支持下,教师可以将学习任务提前发布,要求学生自主学习,课前掌握课堂学习难点。课堂上通过师生互动内化知识,课后还可设计思考问题,实现英语课堂与翻转课堂的深度融合。
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