【摘 要】
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目的评估T-PACS系统联合MDT模式在医学影像诊断教学中的教学效果。方法选取2015级临床医学七年制,共60名学生作为研究对象,随机将学生分为实验组及对照组,每组均30名。两组学
【机 构】
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首都医科大学宣武医院放射科,磁共振成像脑信息学北京市重点实验室
【基金项目】
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国家自然科学基金面上项目(编号:81571631);国家自然科学基金优秀青年基金(编号:81522021);北京市医院管理局“登峰”计划专项经费资助项目(编号:DFL20180802)
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目的评估T-PACS系统联合MDT模式在医学影像诊断教学中的教学效果。方法选取2015级临床医学七年制,共60名学生作为研究对象,随机将学生分为实验组及对照组,每组均30名。两组学生的学习内容一致,选取相同教材的相同章节。实验组采取T-PACS系统联合MDT教学模式,对照组采取T-PACS系统的传统教学法,课程结束后,两组学生进行相同的考核,并采用百分制计分。结果实验组学生理论考试成绩、阅片考试成绩、总成绩分别为(43.5±2.1)分、(42.4±2.3)分、(85.5±3.
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