【摘 要】
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识字,对于小学低年级的学生来说,尤其是刚刚进入小学学习的孩子来说,本身是枯燥而单调的,再加上年级较小的孩子,自我约束的意识比较薄弱,传统识字教学相对来说的枯燥性,在一
【机 构】
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江苏省阜宁师范学校附属小学香港路校区,江苏阜宁224400
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识字,对于小学低年级的学生来说,尤其是刚刚进入小学学习的孩子来说,本身是枯燥而单调的,再加上年级较小的孩子,自我约束的意识比较薄弱,传统识字教学相对来说的枯燥性,在一定程度上会影响教师的教学效果和进度.即便如此,低年级的学生是以识字为主,随着所学到的字越来越多,低年级的孩子年龄偏小,较短时期可以记得住.时间长了,所学到的字遗忘率也会高,学了后面的忘了前面的这种现象比较普遍,这种情况的出现,就需要教师采用有效的办法帮助学生度过这一时期.
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