【摘 要】
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建国以来,我国基础教育发展中涌现出两代名校长,一代是解放之初,从百废待兴的教育工作中涌现;另一代“是文革”之后,在拨乱反正中形成。目前,第二代名校长大多已经接近退休年
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建国以来,我国基础教育发展中涌现出两代名校长,一代是解放之初,从百废待兴的教育工作中涌现;另一代“是文革”之后,在拨乱反正中形成。目前,第二代名校长大多已经接近退休年龄。同时,许多名校长的成功或成名基本上都处于一种自生自灭的状态。因此,对名校长的成长规律进行研究,为校长培训、管理及校长的自我发展提供科学的理论依据,促使中小学校长更快地成长并涌现出更多的名校长,对于建设一支专业化、高素质的校长队伍,提高学校的效能,促进基础教育的改革与发展具有重要意义。名校长是一个实践中提出的概念,许多地方教育部门都在开展三
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