【摘 要】
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全日制工程硕士教育的目标是培养满足社会需求的高层次专门人才,而实践和创新能力是提高全日制工程硕士培养质量的关键因素。柔性培养模式的目标是使学生广泛掌握实践领域必
【机 构】
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燕山大学研究生院,燕山大学信息科学与工程学院
【基金项目】
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全国工程硕士教育研究课题(2009-ZX-018);河北省研究生教育创新的探索与实践项目(冀教研[2009]6号-5);河北省研究生教育创新的探索与实践项目(冀教研[2009]6号-6)
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全日制工程硕士教育的目标是培养满足社会需求的高层次专门人才,而实践和创新能力是提高全日制工程硕士培养质量的关键因素。柔性培养模式的目标是使学生广泛掌握实践领域必需的学科内容和方法,锻炼学生以应用形式来组织、分析、解释并表达知识的能力,增强学生对未来经济发展的适应性和灵活性。柔性培养模式通过建立以高等教育为主导、同生产紧密结合的联合体,面向工程领域设置多层次的实习训练和大量的实用课程,满足学生发展的个性需求,提高学生适应社会的能力,使学生毕业后进入工作领域就可以胜任工作,极大地促进了全日制工程硕士专业学位教育的发展。
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