【摘 要】
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目的:探讨基于问题的教学模式(PBL)-情景模拟混合式教学在临床麻醉实验课中的效果和作用。方法:选取皖南医学院2015级麻醉学本科1~4班122人,1、2班为混合教学组(60人),3、4班
【机 构】
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皖南医学院第一附属医院弋矶山医院麻醉科
【基金项目】
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皖南医学院教学质量与教学改革工程项目(2017jyxm30),安徽省高等学校省级质量工程项目(2018jyxm1436)
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目的:探讨基于问题的教学模式(PBL)-情景模拟混合式教学在临床麻醉实验课中的效果和作用。方法:选取皖南医学院2015级麻醉学本科1~4班122人,1、2班为混合教学组(60人),3、4班为传统教学组(62人),混合教学组采用基于SimMan3G模拟人的模拟手术室进行现场PBL教学,传统教学组采取传统PBL模式教学。所有实验课结束后通过综合测试、满意度评分、自我评价问卷3个方面进行对比。结果:与传统教学组相比,混合教学组课堂满意度及综合成绩较高,且在自我问卷分析中激发学习兴趣、提高自主学习能力、加深学习记
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