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摘 要： 《看上去很美》是王朔20世纪90年代末的一部以儿童视角描写一位名叫方枪枪的主人公从三岁到小学的成长经历的作品。小说细致地描写了方枪枪在集体环境中的种种与众不同的行为和表现，而他所表现出的思维模式、情绪感受和变化中的心理恰恰揭示了他正在经历成长中重要的一环，即对“自我”的建构与探寻，他在成长过程中所经历的两个世界——“想象世界”与“象征秩序世界”——无疑是其行为与心理的重要成因。本文将从精神分析学的视角出发，对方枪枪所处的这两个世界和其不同阶段的性格、行为、心理等方面做出分析，从而看到这部小说在儿童心理、行为描写上的一些价值。
关键词 ：看上去很美 王朔 精神分析学 想象世界 象征秩序世界
前 言
《看上去很美》中对主人公方枪枪的成长经历的描述是从三岁开始的，在幼儿发育的早期阶段，他们并没有明确的主体与客体的概念，也不了解自己与外部世界之间的区别。这种状态被法国精神分析学家雅克·拉康称为“想象”的状态。在这种相对混沌的状态中，儿童建构“自我”的过程却一直在进行。拉康认为，此时的“自我”建构方式就如同儿童照镜子的过程。“身体活动尚不协调的幼兒在镜中看到了反射回来的一个令人满意的、统一的自我意象；虽然他与这个意象的关系仍然是一种‘想象的’关系——镜中意象既是又不是他自己，主体与客体的混淆依然存在，但是构造自我中心的状态已经开始”a。当儿童进一步长大，与外部世界不断地接触，原先的“想象状态”被逐渐打破，在“想象世界”中建构的“自我”也不复存在，走入了另外一个“象征秩序世界”，“即构成家庭和社会的、事先规定的社会的和性的作用与关系的结构”b。这个世界同样也是一个用语言堆砌而成的“换喻”世界，语言在儿童的思维与认知中发挥了巨大的作用。
“想象世界”和“象征秩序世界”的形成方式和特点截然不同，儿童在这两个世界中建构“自我”的方式也不同，因此建构出的“自我”也有各自的特点。小说《看上去很美》中的方枪枪就经历了从“想象世界”迈入“象征秩序世界”的人生进程，小说中所描写的方枪枪种种异于常人的“怪异”行为恰恰是他在这两个世界中思维、情绪、情感等的外化。我们将方枪枪身上的种种表现抽丝剥茧，会惊讶地发现，三岁的方枪枪早已踏上了一条摸索“自我”的道路了。
一、“想象世界”：“完美”的方枪枪
制度化、规律化的保育院生活对尚处于幼儿时期的方枪枪来说充满了压迫感，他时常感觉保育院四面墙壁会不断朝中心挤压，担心悬置于头顶的天花板说不定哪一天会掉下来。三岁的他还不能做到按时如厕、规规矩矩，于是不断出现状况的方枪枪成了众人嘲笑的对象，经常尿床、不会自己穿衣服……他开始产生了对自己的厌恶，继而产生了“我为什么不能是别人”这种想法。比他年长几岁、经常照顾他的陈南燕成了他渴望成为的第一个“理想的人”。
人与世界的联系首先建立在人对“自我”的认知上，“我是谁”这个永恒的问题同样也困扰着三岁的方枪枪。保育院的老师将“方枪枪”否定了，那么坚信自己有其存在的意义的方枪枪需要找到一个“我”以便重新认识自己的身份，从而获得安身立命的存在感。正如拉康在其“镜像理论”中提到的孩童一抬头看见镜中的自己以获得对于“我”的认知，处在“镜子阶段”的方枪枪看到了陈南燕。
方枪枪对自己的外形曾经做过如下设想：“一张洁白的瓜子脸——葵花子；弯弯的黑眼睛，不一定很大，但务必双眼皮……他还要一个香烟过滤嘴长短的人中；一瓶葡萄酒粗细的脖子；可盛一滴眼泪的酒窝；像枚纽扣缝的熨帖的肚脐；十根面条一样的手指；两条吧凳般的长腿。”c方枪枪对于自己的设想最初来自陈南燕，不过他在无意之中从各个方面把自己塑造成一个“完美的方枪枪”，这个“完美的方枪枪”是在陈南燕的基础上经过进一步构想形成的。“由于看到‘自我’意象被世界中某一客体或个人反射回来，我们获得一个‘自我’的感觉”d。这就是年幼的方枪枪目前获得“自我”的方式。于是，此时尚未建立起明确性别意识的方枪枪将自己“误认”成一个女孩子，模仿女孩子的一颦一笑，显得有些孤芳自赏。
方枪枪获得的这个“自我”是完美的、令人满意的、自恋的，而他所表现出来的“侵凌性”恰好可以确认这种“自恋”。方枪枪常常对陈北燕甚至是他喜欢的陈南燕进行某种暴力的“施虐”与侵犯，如在游戏中伤害陈北燕，对陈南燕挥舞拳头等。这些行为恰恰传递了方枪枪的某种情绪，他试图用这种方式占有自己所产生欲望的对象。人在成长的各个阶段都会因为取得某种成就而感到自恋，只是人会在“规范性的升华中超越自己”e。而此时的方枪枪还不能做到这一点，于是他只能用伤害、暴力这种“拙劣”的方式去表达自己因自恋产生的占有欲。
方枪枪处在一个想象的世界当中，也就是拉康所说的“人造的世界”f。方枪枪因为别人对“方枪枪”的“贬”和对“陈南燕”的“扬”造成某种缺失，出于建构“自我”的需要，进入了一个想象的世界，将陈南燕视为可以认同的客体，支撑起了一个“虚构的统一自我感”g。这个“自我”的重要性是不言而喻的，是人获得存在意义的根本。而这种通过想象与认同某一客体的“自我”建构方式会一直持续在方枪枪的成长中，英勇的将军、杀敌的战士等都是方枪枪的理想化对象，方枪枪在想象当中将自己的生活和世界填满。在生病的时候，他把自己想象成一个拥有颇多经历的人：“我早就猜到，我不是一个简单的小朋友，在此之前我有一个复杂、幽暗的过去。我受到过很多苦，九死一生；经历过很多难以想象的考验和激动人心的时刻。此番前来，一定肩负伟大的使命，否则不必有‘我’。”h方枪枪借助客体用想象建构了“自我”，也在想象中绘制了自己的过去、现在和未来。由于这个“自我”一开始就建立在一个虚妄的基础之上，必定不会长久与稳固。这也是儿童不会长期生活在“想象世界”当中的原因之一。
二、走入“象征秩序世界”：社会化的方枪枪
“想象世界”是最简化的世界，里面只有两个组成要素，一个是“我”，另一个是“想象中的我”。这个世界只是理想化的一个状态，并且不会持续很长时间。当性别意识、欲望、权威等因素逐渐干涉方枪枪的生活时，方枪枪开始从“想象世界”走出来，主动地或被迫地慢慢走入“象征秩序世界”。 方枪枪最后给自己下了这样的一个定义：
我是少先队员、班旗手、学习委员、副中队长、三王。学习成绩优异。
我不爱自己的父母，家庭观念也很淡漠，习惯集体生活，自己洗脸，自己刷牙，自己抢饭吃。你可以说我很独立，很会察言辨色，打自己小算盘。
我的偶像是胡老师。梦中情人是陈南燕陈北燕姐妹和吴迪。
……
我的一切危险和生死考验都发生在梦和想象当中。梦中的历险丰富了我的感情，使我变得少年老成、色厉内荏。
方枪枪在逐渐长大的过程中学会了他小时候在保育院被要求做的事情，他已经分得清什么是梦境，什么是现实。这样一个方枪枪无疑具有很强的代表性，从他的身上我们可以窥见儿童成长的秘密。在本能和欲望的双重驱使下，方枪枪慢慢长大，这是一段看上去很美实则充满撕裂与痛苦的成长历程。作者在小说中以第一人称的口吻感叹方枪枪的变化，“我”的介入和回顾最多只能参与记忆中保存下来的不多的片段，而每一个慢慢长大的“方枪枪”不能逃离生活的每一分每一秒，需要经历生活对他的锤炼。虽然故事只写到方枪枪的小学经历，但是他的成长结果却可以被预知。他最终会成为小说中所说的处于“象征秩序世界”中的“现实主义者”和“机会主义者”。
结 语
如果要去探究《看上去很美》在王朔作品中的位置，从时间上来看，这是一部写于20世纪90年代末的作品，写的却是童年的故事，和之前的“顽主”系列与《动物凶猛》等作品在人物及其性格上有着千丝万缕的联系；从语言上来看，这部小说抛弃了之前“痞子文学”的调侃戏谑，用细腻的语言去描绘一个儿童成长的敏感心灵和点滴变化；从叙事上来看，第一人称与第三人称结合的叙事视角突破了其以往的叙事策略，既受到了先锋文学的影响，也体现了王朔为实现文学转型所做出的努力。也正因如此，这部小说由于缺少了之前的一些王朔特色而被认为是江郎才尽之作，对其质疑颇多。“很难说，《看上去很美》是成功还是失败了，但是有一点可以肯定，当方枪枪藏在树枝后面观看寻找他的人影而终于睡着时，我们感觉出了某种东西，那是沉淀在记忆中的久远回忆，保持着某种潮湿和恒定的温度”# 3。
本文着重从精神分析学的角度解读这部作品，探寻成长中的方枪枪在“想象世界”与“象征秩序世界”中经历的“自我”建构过程，分析其性格行为表象之下的成因，我们会发现这部小说中关于儿童行为心理的描写很大程度上与精神分析学关于“自我”建构、潜意识、儿童性格心理等相关内容相契合。本文从中总结出主人公方枪枪所经历的“想象世界”与“象征秩序世界”这两个构成原理和运行法则完全不同的世界，这些原理和法则就是解读方枪枪行为和心理的钥匙。作为一部回忆童年之作，小说在形式上采用了双重视角并造成故事内容的含混，但利用精神分析学做解读的切入点，我们能够将这些看似混乱的情节按照一定的逻辑重新組织起来，使得《看上去很美》这部小说变成一本有关儿童成长秘密的解码本。
abdegilpq@ 1 @ 2 z @ 9〔英〕特雷·伊戈尔顿：《二十世纪西方文学理论》，伍晓明译，陕西师范大学出版社1987年版，第180页，第183页，第183页，第180页，第116页，第181页，第168页，第172页，第173页，第186页，第183页，第184页，第204页。
chjk！ 8 s@ 3 xy@ 7 @ 8 # 1王朔：《看上去很美》，北京十月文艺出版社2015年版，第45页，第86页，第125页，第130页，第175页，第169页，第128页，第128页，第188页，第170页，第154页，第162页。
f〔法〕 拉康：《拉康选集》，褚孝泉译，上海三联出版社2001年版，第91页。
m 王小平：《规训与监控：现代性牢笼中的身体——电影〈看上去很美〉的危机焦虑》，《鲁东大学学报（哲学社会科学版）》2007年第24卷第1期。
not# 0 蔡耘：《论王朔的怀旧》，《华东师范大学，2010》。
# 2 王一川：《想象的革命——王朔与王朔主义》，《文艺争鸣》2005年第5期。
# 3 梁鸿：《王朔：从“黑马”到“白马”的嬗变》，《北京社会科学》2002年第4期。
作 者： 任娴，南京师范大学文学院在读硕士，研究方向：中国现当代文学。
编 辑： 张晴 E-mail： zqmz0601@163.com
关键词 ：看上去很美 王朔 精神分析学 想象世界 象征秩序世界
前 言
《看上去很美》中对主人公方枪枪的成长经历的描述是从三岁开始的，在幼儿发育的早期阶段，他们并没有明确的主体与客体的概念，也不了解自己与外部世界之间的区别。这种状态被法国精神分析学家雅克·拉康称为“想象”的状态。在这种相对混沌的状态中，儿童建构“自我”的过程却一直在进行。拉康认为，此时的“自我”建构方式就如同儿童照镜子的过程。“身体活动尚不协调的幼兒在镜中看到了反射回来的一个令人满意的、统一的自我意象；虽然他与这个意象的关系仍然是一种‘想象的’关系——镜中意象既是又不是他自己，主体与客体的混淆依然存在，但是构造自我中心的状态已经开始”a。当儿童进一步长大，与外部世界不断地接触，原先的“想象状态”被逐渐打破，在“想象世界”中建构的“自我”也不复存在，走入了另外一个“象征秩序世界”，“即构成家庭和社会的、事先规定的社会的和性的作用与关系的结构”b。这个世界同样也是一个用语言堆砌而成的“换喻”世界，语言在儿童的思维与认知中发挥了巨大的作用。
“想象世界”和“象征秩序世界”的形成方式和特点截然不同，儿童在这两个世界中建构“自我”的方式也不同，因此建构出的“自我”也有各自的特点。小说《看上去很美》中的方枪枪就经历了从“想象世界”迈入“象征秩序世界”的人生进程，小说中所描写的方枪枪种种异于常人的“怪异”行为恰恰是他在这两个世界中思维、情绪、情感等的外化。我们将方枪枪身上的种种表现抽丝剥茧，会惊讶地发现，三岁的方枪枪早已踏上了一条摸索“自我”的道路了。
一、“想象世界”：“完美”的方枪枪
制度化、规律化的保育院生活对尚处于幼儿时期的方枪枪来说充满了压迫感，他时常感觉保育院四面墙壁会不断朝中心挤压，担心悬置于头顶的天花板说不定哪一天会掉下来。三岁的他还不能做到按时如厕、规规矩矩，于是不断出现状况的方枪枪成了众人嘲笑的对象，经常尿床、不会自己穿衣服……他开始产生了对自己的厌恶，继而产生了“我为什么不能是别人”这种想法。比他年长几岁、经常照顾他的陈南燕成了他渴望成为的第一个“理想的人”。
人与世界的联系首先建立在人对“自我”的认知上，“我是谁”这个永恒的问题同样也困扰着三岁的方枪枪。保育院的老师将“方枪枪”否定了，那么坚信自己有其存在的意义的方枪枪需要找到一个“我”以便重新认识自己的身份，从而获得安身立命的存在感。正如拉康在其“镜像理论”中提到的孩童一抬头看见镜中的自己以获得对于“我”的认知，处在“镜子阶段”的方枪枪看到了陈南燕。
方枪枪对自己的外形曾经做过如下设想：“一张洁白的瓜子脸——葵花子；弯弯的黑眼睛，不一定很大，但务必双眼皮……他还要一个香烟过滤嘴长短的人中；一瓶葡萄酒粗细的脖子；可盛一滴眼泪的酒窝；像枚纽扣缝的熨帖的肚脐；十根面条一样的手指；两条吧凳般的长腿。”c方枪枪对于自己的设想最初来自陈南燕，不过他在无意之中从各个方面把自己塑造成一个“完美的方枪枪”，这个“完美的方枪枪”是在陈南燕的基础上经过进一步构想形成的。“由于看到‘自我’意象被世界中某一客体或个人反射回来，我们获得一个‘自我’的感觉”d。这就是年幼的方枪枪目前获得“自我”的方式。于是，此时尚未建立起明确性别意识的方枪枪将自己“误认”成一个女孩子，模仿女孩子的一颦一笑，显得有些孤芳自赏。
方枪枪获得的这个“自我”是完美的、令人满意的、自恋的，而他所表现出来的“侵凌性”恰好可以确认这种“自恋”。方枪枪常常对陈北燕甚至是他喜欢的陈南燕进行某种暴力的“施虐”与侵犯，如在游戏中伤害陈北燕，对陈南燕挥舞拳头等。这些行为恰恰传递了方枪枪的某种情绪，他试图用这种方式占有自己所产生欲望的对象。人在成长的各个阶段都会因为取得某种成就而感到自恋，只是人会在“规范性的升华中超越自己”e。而此时的方枪枪还不能做到这一点，于是他只能用伤害、暴力这种“拙劣”的方式去表达自己因自恋产生的占有欲。
方枪枪处在一个想象的世界当中，也就是拉康所说的“人造的世界”f。方枪枪因为别人对“方枪枪”的“贬”和对“陈南燕”的“扬”造成某种缺失，出于建构“自我”的需要，进入了一个想象的世界，将陈南燕视为可以认同的客体，支撑起了一个“虚构的统一自我感”g。这个“自我”的重要性是不言而喻的，是人获得存在意义的根本。而这种通过想象与认同某一客体的“自我”建构方式会一直持续在方枪枪的成长中，英勇的将军、杀敌的战士等都是方枪枪的理想化对象，方枪枪在想象当中将自己的生活和世界填满。在生病的时候，他把自己想象成一个拥有颇多经历的人：“我早就猜到，我不是一个简单的小朋友，在此之前我有一个复杂、幽暗的过去。我受到过很多苦，九死一生；经历过很多难以想象的考验和激动人心的时刻。此番前来，一定肩负伟大的使命，否则不必有‘我’。”h方枪枪借助客体用想象建构了“自我”，也在想象中绘制了自己的过去、现在和未来。由于这个“自我”一开始就建立在一个虚妄的基础之上，必定不会长久与稳固。这也是儿童不会长期生活在“想象世界”当中的原因之一。
二、走入“象征秩序世界”：社会化的方枪枪
“想象世界”是最简化的世界，里面只有两个组成要素，一个是“我”，另一个是“想象中的我”。这个世界只是理想化的一个状态，并且不会持续很长时间。当性别意识、欲望、权威等因素逐渐干涉方枪枪的生活时，方枪枪开始从“想象世界”走出来，主动地或被迫地慢慢走入“象征秩序世界”。 方枪枪最后给自己下了这样的一个定义：
我是少先队员、班旗手、学习委员、副中队长、三王。学习成绩优异。
我不爱自己的父母，家庭观念也很淡漠，习惯集体生活，自己洗脸，自己刷牙，自己抢饭吃。你可以说我很独立，很会察言辨色，打自己小算盘。
我的偶像是胡老师。梦中情人是陈南燕陈北燕姐妹和吴迪。
……
我的一切危险和生死考验都发生在梦和想象当中。梦中的历险丰富了我的感情，使我变得少年老成、色厉内荏。
方枪枪在逐渐长大的过程中学会了他小时候在保育院被要求做的事情，他已经分得清什么是梦境，什么是现实。这样一个方枪枪无疑具有很强的代表性，从他的身上我们可以窥见儿童成长的秘密。在本能和欲望的双重驱使下，方枪枪慢慢长大，这是一段看上去很美实则充满撕裂与痛苦的成长历程。作者在小说中以第一人称的口吻感叹方枪枪的变化，“我”的介入和回顾最多只能参与记忆中保存下来的不多的片段，而每一个慢慢长大的“方枪枪”不能逃离生活的每一分每一秒，需要经历生活对他的锤炼。虽然故事只写到方枪枪的小学经历，但是他的成长结果却可以被预知。他最终会成为小说中所说的处于“象征秩序世界”中的“现实主义者”和“机会主义者”。
结 语
如果要去探究《看上去很美》在王朔作品中的位置，从时间上来看，这是一部写于20世纪90年代末的作品，写的却是童年的故事，和之前的“顽主”系列与《动物凶猛》等作品在人物及其性格上有着千丝万缕的联系；从语言上来看，这部小说抛弃了之前“痞子文学”的调侃戏谑，用细腻的语言去描绘一个儿童成长的敏感心灵和点滴变化；从叙事上来看，第一人称与第三人称结合的叙事视角突破了其以往的叙事策略，既受到了先锋文学的影响，也体现了王朔为实现文学转型所做出的努力。也正因如此，这部小说由于缺少了之前的一些王朔特色而被认为是江郎才尽之作，对其质疑颇多。“很难说，《看上去很美》是成功还是失败了，但是有一点可以肯定，当方枪枪藏在树枝后面观看寻找他的人影而终于睡着时，我们感觉出了某种东西，那是沉淀在记忆中的久远回忆，保持着某种潮湿和恒定的温度”# 3。
本文着重从精神分析学的角度解读这部作品，探寻成长中的方枪枪在“想象世界”与“象征秩序世界”中经历的“自我”建构过程，分析其性格行为表象之下的成因，我们会发现这部小说中关于儿童行为心理的描写很大程度上与精神分析学关于“自我”建构、潜意识、儿童性格心理等相关内容相契合。本文从中总结出主人公方枪枪所经历的“想象世界”与“象征秩序世界”这两个构成原理和运行法则完全不同的世界，这些原理和法则就是解读方枪枪行为和心理的钥匙。作为一部回忆童年之作，小说在形式上采用了双重视角并造成故事内容的含混，但利用精神分析学做解读的切入点，我们能够将这些看似混乱的情节按照一定的逻辑重新組织起来，使得《看上去很美》这部小说变成一本有关儿童成长秘密的解码本。
abdegilpq@ 1 @ 2 z @ 9〔英〕特雷·伊戈尔顿：《二十世纪西方文学理论》，伍晓明译，陕西师范大学出版社1987年版，第180页，第183页，第183页，第180页，第116页，第181页，第168页，第172页，第173页，第186页，第183页，第184页，第204页。
chjk！ 8 s@ 3 xy@ 7 @ 8 # 1王朔：《看上去很美》，北京十月文艺出版社2015年版，第45页，第86页，第125页，第130页，第175页，第169页，第128页，第128页，第188页，第170页，第154页，第162页。
f〔法〕 拉康：《拉康选集》，褚孝泉译，上海三联出版社2001年版，第91页。
m 王小平：《规训与监控：现代性牢笼中的身体——电影〈看上去很美〉的危机焦虑》，《鲁东大学学报（哲学社会科学版）》2007年第24卷第1期。
not# 0 蔡耘：《论王朔的怀旧》，《华东师范大学，2010》。
# 2 王一川：《想象的革命——王朔与王朔主义》，《文艺争鸣》2005年第5期。
# 3 梁鸿：《王朔：从“黑马”到“白马”的嬗变》，《北京社会科学》2002年第4期。
作 者： 任娴，南京师范大学文学院在读硕士，研究方向：中国现当代文学。
编 辑： 张晴 E-mail： zqmz0601@163.com