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一、动机归因研究的意义和过程。高等师范专科学校是培养初中和小学教师的专门职业教育基地，学生入学动机、学习动机的状况是影响教育教学、招生就业、学生发展的重要因素。目前对高师专科学生动机的研究多见于描述，而从教育统计学的角度进行量化分析的还处于探索阶段。本文试图从高师专科学生学习动机的横向与纵向两个角度探讨其动机发展变化的规律性，为提高学校的办学水平、教育教学质量、进行专业思想教育及就业指导提供理论依据。