论文部分内容阅读
教师教学工作质量是影响教学质量诸因素中的关键因素。为了客观、科学地评价教师的教学工作，我们采用模糊数学方法，制定出了一个指标体系，分学生评、教师互评和领导评三个渠道进行。所得数据输入微机ｄｂａｓｅⅢ数据库，用自编的程序计算。根据１９９０年二个学期９９名任课教师教学工作质量评估结果所进行的统计分析，发现在评估渠道、教师职称、教龄之间评估结果有显著差异。在评估渠道之间比较，学生评的结果与总平均分较接近；职称之间比较，职称高的评估分也高；教龄之间比较，教龄与评估结果有显著的相关性，即教龄高的评估分也高。学历不同