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是小学分数教学的起始课,是概念教学,内容抽象,学起来枯燥乏味,学生不愿听,教师不好讲.如果教师能改变传统的教学方式、方法,设计符合学生特点和数学知识内容实际的课件,恰到好处地应用于教学之中,就能收到理想的教学效果.
现代教学手段在《分数的意义》教学中的优化
【摘 要】
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是小学分数教学的起始课,是概念教学,内容抽象,学起来枯燥乏味,学生不愿听,教师不好讲.如果教师能改变传统的教学方式、方法,设计符合学生特点和数学知识内容实际的课件,恰到
【机 构】
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吉林省伊通满族自治县伊丹镇火红小学,吉林,伊通,130700
【出 处】
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现代教育科学（小学教师）
【发表日期】
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2012年3期
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