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语文课程是学习语言文字运用的课程。但是,随着教学实践的深入,语用的＂窄化＂和＂泛化＂等现象日渐突出。教学《螳螂捕蝉》一文,要根据单元教材的编排特点,结合课后的练习题,引导学生读懂文本的表达密码,从对话描写、行为描写等感悟人物形象,学习文章从正面和侧面相结合塑造人物的方法。
文本独特“语用”价值的探寻与实践——《螳螂捕蝉》教学案例评析
【摘 要】
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语文课程是学习语言文字运用的课程。但是,随着教学实践的深入,语用的＂窄化＂和＂泛化＂等现象日渐突出。教学《螳螂捕蝉》一文,要根据单元教材的编排特点,结合课后的练习题,引导学
【机 构】
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江苏南京市溧水区洪蓝中心小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2016年4期
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