从“翻转课堂”热看我国中小学教学改革的困境和对策

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"翻转课堂"模式诞生于美国,却在中国引发了狂热的追捧浪潮。"翻转课堂"中国热折射出我国中小学教学改革的四大困境:创造力枯竭,课堂创新靠"进口";利益驱动,教学改革偏离了学生的发展轨迹;教师失语,改革行动被动听指挥;试点草率,宣传推广好大喜功。我国中小学教学改革要突破困境可从四个方面着手:创造条件,鼓励课堂创新;规范制度建设,建立教学改革的长效机制;转变观念,明确教师在教学改革中的主体地位;改革成果推广方式,变强制性推广为服务性推广。
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