破译成长的密码——六下《爱丽丝漫游奇境》整本书阅读推进课教学实录及点评

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[教学目标]rn1.通过交流故事地图设计,梳理爱丽丝的奇境历险,发现作者讲故事的秘密.rn2.通过关键词讨论,整体感知故事情节,深化阅读感受.
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一、紧扣课题,质疑激发兴趣rn师:(出示恐龙图片)认识它吗?印象中的恐龙是怎样的?rn师:今天我们要学习的这篇科普说明文,就和恐龙有关.(板书课题)一起读.
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一、情境先行,兴趣盎然rn师:同学们,我们中国人一年中最盛大的节日你们知道是什么吗?rn生:春节.rn师:对啦,就是春节.在那一天,我们阖家团圆,围坐一堂.
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一、趣填名片,初识人物rn师:同学们,老师要检验一下大家预习的效果.请填写刷子李的个人资料.(出示)rn生:姓李.rn生:名不知道.rn师:你们知道吗?(生摇头)rn师:老师也不知道.故事中没有介绍,可能冯骥才自己也不知道,我们可以填“不详”.
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“双减”背景下,作业要遵循“控量提质增效”的原则,消除作业的短视化、功利化积弊,重新定位作业功能,重新建构作业体系,回归教育本质,回归育人初心,促进学生健康成长.
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[教学目标]rn1.通过交流读书的感受,培养学生的思辨能力.rn2. 通过思辨聚焦疯狂的人和事,体会到荒诞的艺术,激发学生继续阅读.
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[教学目标]rn1.能选择自己读过的一本书,借助示例,运用“三步法”学写作品梗概.rn2.能与老师、同学分享自己写的梗概,并根据反馈进行修改,做到保持作品原意、脉络清晰、重点突出、连贯通顺.
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