【摘 要】
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＜正＞在整本书阅读的策略研究中，作业设计与评价不可或缺。为使整本书阅读过程更轻松、作业反馈更高效，恩施州普通高中语文教学向贤琼研究团队依托课题研究探索出整本书阅读作业设计的新路径，规范了整本书阅读作业设计与评价流程，重点探索了作业设计的结构与类型，并以《谈美书简》整本书阅读为切口，论证了四种类型作业的设计、实施及其作用。
【基金项目】
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湖北省教育科学规划2021年度重点课题“中学语文整本书阅读作业设计与评价研究”的阶段性研究成果。课题编号：2021JA154；
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＜正＞在整本书阅读的策略研究中，作业设计与评价不可或缺。为使整本书阅读过程更轻松、作业反馈更高效，恩施州普通高中语文教学向贤琼研究团队依托课题研究探索出整本书阅读作业设计的新路径，规范了整本书阅读作业设计与评价流程，重点探索了作业设计的结构与类型，并以《谈美书简》整本书阅读为切口，论证了四种类型作业的设计、实施及其作用。
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