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摘 要：在幼儿教育中，幼儿园综合活动课程是一项十分重要的内容，它以主题活动为轴线，而在幼儿园主题活动的设计中，既要充分考虑幼儿学习中的趣味性和启蒙性，又十分强调可操作性和综合性。毋庸置疑，这对于幼儿的综合发展具有十分重要的意义。因此，本文将会结合笔者实际的从教经验，谈一谈应该怎样更好地开展幼儿园综合活动课程。
关键词：幼儿园;综合活动课程;活动策略
幼儿阶段是发展与启蒙的关键时期，而幼儿园综合活动课程无疑能够十分有效地满足幼儿的发展。同时，从幼儿园综合活动课程的实际内容来看，十分贴近幼儿的现实生活环境，并且强调幼儿之间的合作与讨论，鼓励幼儿采用多样化的表达方式。不难发现，综合活动课程的设计是十分尊重幼儿实际的认知特点和认知水平的。因此，本文将通过笔者曾经组织开展的主题活动，并结合以下几点来叙述开展幼儿园综合活动课程的具体方式。
一、 情境对话，激发幼儿表达
在幼儿发展中，幼儿语言能力是一项十分重要的培养内容。不同于小学阶段的语言教学，幼儿语言能力的发展更加倾向于引导幼儿进行语言表达。因此，在主题活动的设计中，教师应有意识地给幼儿创设语言表达的情境，并引导幼儿进行对话练习。同时，为了使幼儿的语言表达取得更好的效果，教师应注意要充分调动幼儿语言表达的兴趣，这样一来，可以为主题活动的顺利进行创造良好的前提条件。
在“美丽的春天”这次主题活动中，为了更好地引导幼儿进行表达，我在活动开始阶段联系幼儿的实际生活组织幼儿进行了对话。我说：“小朋友们，大家知道一年有几个季节吗？”马上有幼儿回答：“有春、夏、秋、冬四个季节。”我说：“不错，那大家谁能给老师说一说，春天有什么特点呢？”孩子们纷纷开始回答，有的说：“春天是一个特别美丽的季节，所有的树木都变成了绿色，五颜六色的花朵全部都开放了。”有的说：“春天是一个特别温暖的季节，河里的冰全部的融化了，小燕子也从南方飞回来了，所有人都脱去了厚厚的衣服。”最终，通过这种情境对话的方式，不但调动了幼儿对本次活动的参与热情，而且使幼儿的语言能力得到了一定的锻炼。
二、 绘画练习，引导幼儿观察
在幼儿与综合活动课程中，观察能力同样是一个十分重要的培养目标。因此，在幼儿主题活动中，教师应该利用恰当的方式来组织幼儿进行观察。为此，教师可以组织幼儿进行绘画练习，而绘画也是幼儿十分喜欢的一种活动，同时，在绘画活动中，可以让幼儿有意识地对要描绘的对象进行认真的观察，通过这一过程，不但能够使幼儿观察能力在潜移默化中得到提升，而且能够有效促进幼儿思维能力的提升。
同样是在“美丽的春天”这次主题活动中，我组织幼儿进行了绘画练习，而为了使幼儿更加准确地把握春天景物的特点，我引导幼儿通过图片以及实地感受两种方式对春天的景物进行了认真的观察。首先，我利用多媒体给幼儿展示出几张春天景物的图片，在这些图片中，分别有小燕子、迎春花、桃花等景物，然后，我讓幼儿对这些景物进行了观察，并分别描述这些景物的特点，一个孩子说：“燕子的爪子是红色的，羽毛是黑色的，嘴巴尖尖的，眼睛像两颗又亮又大的黑珍珠，尾巴翘得很高，像一把剪刀一样。”另一个孩子说：“迎春花的花瓣就像蝴蝶的翅膀一样，特别薄，在阳光的照射下，黄得发亮，就像一只只黄色的蝴蝶在阳光下飞舞。”在观察完图片之后，为了使幼儿更加深入地感受春天景物的特点，我组织幼儿到户外去进一步观察春天的景物。最后，我引导幼儿将自己最喜欢的春天的景物画了下来，并让幼儿和同伴交换作品，互相欣赏。最终，通过不断进行绘画练习，有效促进了幼儿观察能力的提升。
三、 设置游戏，发展幼儿能力
在幼儿园综合活动课程中，游戏同样是一种十分重要的活动类型，同时也是幼儿十分喜欢的一种活动。因此，在幼儿园主题活动中，教师可以给幼儿设计一些寓教于乐的游戏，这样一来，不但有利于促进幼儿的启蒙发展，而且能够给幼儿带来快乐。
在“蝴蝶找花”这一次主题活动中，为了引导幼儿欣赏音乐，也为了培养幼儿的身体协调能力，我组织幼儿进行了一个音乐游戏。首先，我播放了一个动画片，启发幼儿学习蝴蝶飞舞的动作，然后我组织幼儿学习了歌曲《蝴蝶找花》，最后，我组织幼儿进行了“蝴蝶找花”的游戏：请一个小朋友扮演蝴蝶，其他幼儿扮演花朵，花朵开始唱歌，扮演蝴蝶的幼儿就开始在花丛中飞舞，当音乐结束时，蝴蝶要立刻在一朵花前停下，然后由这两个小朋友交换角色。最终，通过这个游戏，使幼儿在愉快的氛围中感受到了音乐的魅力。
总结来说，在幼儿教育中，综合活动课程的设计是十分重要的。因此，教师应不断丰富和完善综合活动课程的组织方式，并优化每一个活动环节，只有这样，才能更好地对幼儿进行启蒙教育。
参考文献：
[1]陈永丽.幼儿园区域游戏活动中的组织与指导研究[J].软件（教育现代化）（电子版），2019（1）：36.
[2]张阿赛.指向学习品质的幼儿园综合主题活动质量提升研究[J].宁夏师范学院学报，2018，39（11）：102-105.
作者简介：
李满，江苏省徐州市，云龙区店子教育幼儿园。
关键词：幼儿园;综合活动课程;活动策略
幼儿阶段是发展与启蒙的关键时期，而幼儿园综合活动课程无疑能够十分有效地满足幼儿的发展。同时，从幼儿园综合活动课程的实际内容来看，十分贴近幼儿的现实生活环境，并且强调幼儿之间的合作与讨论，鼓励幼儿采用多样化的表达方式。不难发现，综合活动课程的设计是十分尊重幼儿实际的认知特点和认知水平的。因此，本文将通过笔者曾经组织开展的主题活动，并结合以下几点来叙述开展幼儿园综合活动课程的具体方式。
一、 情境对话，激发幼儿表达
在幼儿发展中，幼儿语言能力是一项十分重要的培养内容。不同于小学阶段的语言教学，幼儿语言能力的发展更加倾向于引导幼儿进行语言表达。因此，在主题活动的设计中，教师应有意识地给幼儿创设语言表达的情境，并引导幼儿进行对话练习。同时，为了使幼儿的语言表达取得更好的效果，教师应注意要充分调动幼儿语言表达的兴趣，这样一来，可以为主题活动的顺利进行创造良好的前提条件。
在“美丽的春天”这次主题活动中，为了更好地引导幼儿进行表达，我在活动开始阶段联系幼儿的实际生活组织幼儿进行了对话。我说：“小朋友们，大家知道一年有几个季节吗？”马上有幼儿回答：“有春、夏、秋、冬四个季节。”我说：“不错，那大家谁能给老师说一说，春天有什么特点呢？”孩子们纷纷开始回答，有的说：“春天是一个特别美丽的季节，所有的树木都变成了绿色，五颜六色的花朵全部都开放了。”有的说：“春天是一个特别温暖的季节，河里的冰全部的融化了，小燕子也从南方飞回来了，所有人都脱去了厚厚的衣服。”最终，通过这种情境对话的方式，不但调动了幼儿对本次活动的参与热情，而且使幼儿的语言能力得到了一定的锻炼。
二、 绘画练习，引导幼儿观察
在幼儿与综合活动课程中，观察能力同样是一个十分重要的培养目标。因此，在幼儿主题活动中，教师应该利用恰当的方式来组织幼儿进行观察。为此，教师可以组织幼儿进行绘画练习，而绘画也是幼儿十分喜欢的一种活动，同时，在绘画活动中，可以让幼儿有意识地对要描绘的对象进行认真的观察，通过这一过程，不但能够使幼儿观察能力在潜移默化中得到提升，而且能够有效促进幼儿思维能力的提升。
同样是在“美丽的春天”这次主题活动中，我组织幼儿进行了绘画练习，而为了使幼儿更加准确地把握春天景物的特点，我引导幼儿通过图片以及实地感受两种方式对春天的景物进行了认真的观察。首先，我利用多媒体给幼儿展示出几张春天景物的图片，在这些图片中，分别有小燕子、迎春花、桃花等景物，然后，我讓幼儿对这些景物进行了观察，并分别描述这些景物的特点，一个孩子说：“燕子的爪子是红色的，羽毛是黑色的，嘴巴尖尖的，眼睛像两颗又亮又大的黑珍珠，尾巴翘得很高，像一把剪刀一样。”另一个孩子说：“迎春花的花瓣就像蝴蝶的翅膀一样，特别薄，在阳光的照射下，黄得发亮，就像一只只黄色的蝴蝶在阳光下飞舞。”在观察完图片之后，为了使幼儿更加深入地感受春天景物的特点，我组织幼儿到户外去进一步观察春天的景物。最后，我引导幼儿将自己最喜欢的春天的景物画了下来，并让幼儿和同伴交换作品，互相欣赏。最终，通过不断进行绘画练习，有效促进了幼儿观察能力的提升。
三、 设置游戏，发展幼儿能力
在幼儿园综合活动课程中，游戏同样是一种十分重要的活动类型，同时也是幼儿十分喜欢的一种活动。因此，在幼儿园主题活动中，教师可以给幼儿设计一些寓教于乐的游戏，这样一来，不但有利于促进幼儿的启蒙发展，而且能够给幼儿带来快乐。
在“蝴蝶找花”这一次主题活动中，为了引导幼儿欣赏音乐，也为了培养幼儿的身体协调能力，我组织幼儿进行了一个音乐游戏。首先，我播放了一个动画片，启发幼儿学习蝴蝶飞舞的动作，然后我组织幼儿学习了歌曲《蝴蝶找花》，最后，我组织幼儿进行了“蝴蝶找花”的游戏：请一个小朋友扮演蝴蝶，其他幼儿扮演花朵，花朵开始唱歌，扮演蝴蝶的幼儿就开始在花丛中飞舞，当音乐结束时，蝴蝶要立刻在一朵花前停下，然后由这两个小朋友交换角色。最终，通过这个游戏，使幼儿在愉快的氛围中感受到了音乐的魅力。
总结来说，在幼儿教育中，综合活动课程的设计是十分重要的。因此，教师应不断丰富和完善综合活动课程的组织方式，并优化每一个活动环节，只有这样，才能更好地对幼儿进行启蒙教育。
参考文献：
[1]陈永丽.幼儿园区域游戏活动中的组织与指导研究[J].软件（教育现代化）（电子版），2019（1）：36.
[2]张阿赛.指向学习品质的幼儿园综合主题活动质量提升研究[J].宁夏师范学院学报，2018，39（11）：102-105.
作者简介：
李满，江苏省徐州市，云龙区店子教育幼儿园。